Título : | El Lenguaje oral en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Thalía Vique, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2022 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. T.G 90 | Número de páginas: | 17 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | LENGUAJE ORAL/ CÓDIGO RESTRINGIDO/ CÓDIGO ELABORADO/ EDUCACIÓN PRIMARIA | Resumen: | La enseñanza de la comprensión y la expresión oral es un gran problema dentro del aula, ya que ir pasando de grado se puede visualizar que existen niños que siguen hablando de igual manera que cuando ingresaron a la escuela. Por ello, el presente ensayo tiene como objetivo conocer, reflexionar y argumentar sobre la importancia de la lengua oral en el aula, en el proceso del niño/a para lograr construir aprendizajes. Además, también se pretende generar herramientas que permitan apropiarse y favorecer el rol como futura docente.
Dado a ello, en una primera instancia se lleva a cabo una revisión bibliográfica. Dicha revisión se centrará en libros, artículos online y diapositivas. En una segunda instancia, se realiza una observación en la práctica docente.
Se reflexiona sobre la importancia del lenguaje oral, qué es el mismo, sobre el código lingüístico elaborado y restringido. Además de ello, las diferencias entre ambos. Luego, sobre la diversidad lingüística, la lengua oral como objeto de enseñanza, oralidad espontánea y oralidad formal. Se analiza también la comprensión y expresión del lenguaje oral de cada niño y niña, su desarrollo y las diferencias que presentan en elmismo.
Se concluye que la diferencia de los códigos lingüísticos siempre existirán dentro de un aula, somos nosotros los docentes quienes debemos de reducirlos. De esta manera le brindaremos a cada niño/a una mayor fluidez en su proceso de comunicación. |
El Lenguaje oral en el aula [texto impreso] / Thalía Vique, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2022 . - 17 p. - ( Trabajos de grado IFD; T.G 90) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | LENGUAJE ORAL/ CÓDIGO RESTRINGIDO/ CÓDIGO ELABORADO/ EDUCACIÓN PRIMARIA | Resumen: | La enseñanza de la comprensión y la expresión oral es un gran problema dentro del aula, ya que ir pasando de grado se puede visualizar que existen niños que siguen hablando de igual manera que cuando ingresaron a la escuela. Por ello, el presente ensayo tiene como objetivo conocer, reflexionar y argumentar sobre la importancia de la lengua oral en el aula, en el proceso del niño/a para lograr construir aprendizajes. Además, también se pretende generar herramientas que permitan apropiarse y favorecer el rol como futura docente.
Dado a ello, en una primera instancia se lleva a cabo una revisión bibliográfica. Dicha revisión se centrará en libros, artículos online y diapositivas. En una segunda instancia, se realiza una observación en la práctica docente.
Se reflexiona sobre la importancia del lenguaje oral, qué es el mismo, sobre el código lingüístico elaborado y restringido. Además de ello, las diferencias entre ambos. Luego, sobre la diversidad lingüística, la lengua oral como objeto de enseñanza, oralidad espontánea y oralidad formal. Se analiza también la comprensión y expresión del lenguaje oral de cada niño y niña, su desarrollo y las diferencias que presentan en elmismo.
Se concluye que la diferencia de los códigos lingüísticos siempre existirán dentro de un aula, somos nosotros los docentes quienes debemos de reducirlos. De esta manera le brindaremos a cada niño/a una mayor fluidez en su proceso de comunicación. |
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