Título : | Enseñar filosóficamente en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Agustina Callero, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2022 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. T.G 92 | Número de páginas: | 37 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PENSAMIENTO FILOSÓFICO/ ESTRATEGIA DOCENTE/ PENSAMIENTO CRÍTICO/ DIÁLOGO | Resumen: | El tema central del presente artículo académico es: enseñar filosóficamente en la escuela. Por lo cual, el objetivo es explorar qué tipos de estrategias se pueden utilizar para favorecer la enseñanza filosófica.
El presente trabajo busca observar y analizar cómo influye enseñar filosóficamente en el aprendizaje de los estudiantes. Se toma como población de estudio dos grupos de estudiantes de la escuela N°113 Eugenio Migues: cuarto y sexto año y sus respectivas docentes. La metodología para lograr los objetivos es cualitativa.
Los datos necesarios para cumplir con los objetivos se obtendrán mediante el trabajo de campo: observaciones y plan de acción. Se realizan diversas observaciones en cuanto la actitud y la respuestas de los niños que promueven el aprendizaje filosófico, seguidamente, las docentes observan las estrategias utilizadas por la estudiante magisterial y por último, las maestras adscriptoras realizarán actividades y a partir de las mismas, la estudiante magisterial observará las estrategias de las docentes al abordar la actividad y a su vez, cómo responden los estudiantes ante estas.
Se indaga acerca del marco teórico del tema y de los antecedentes del mismo. Se puede afirmar que el enseñar filosóficamente promueve la curiosidad, la crítica con argumentos, la sensibilidad, la creación y la reflexión, se promueve la construcción del conocimiento a partir de la duda, del intercambio, del diálogo y del pensar desde diferentes perspectivas. |
Enseñar filosóficamente en el aula [texto impreso] / Agustina Callero, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2022 . - 37 p. - ( Trabajos de grado IFD; T.G 92) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PENSAMIENTO FILOSÓFICO/ ESTRATEGIA DOCENTE/ PENSAMIENTO CRÍTICO/ DIÁLOGO | Resumen: | El tema central del presente artículo académico es: enseñar filosóficamente en la escuela. Por lo cual, el objetivo es explorar qué tipos de estrategias se pueden utilizar para favorecer la enseñanza filosófica.
El presente trabajo busca observar y analizar cómo influye enseñar filosóficamente en el aprendizaje de los estudiantes. Se toma como población de estudio dos grupos de estudiantes de la escuela N°113 Eugenio Migues: cuarto y sexto año y sus respectivas docentes. La metodología para lograr los objetivos es cualitativa.
Los datos necesarios para cumplir con los objetivos se obtendrán mediante el trabajo de campo: observaciones y plan de acción. Se realizan diversas observaciones en cuanto la actitud y la respuestas de los niños que promueven el aprendizaje filosófico, seguidamente, las docentes observan las estrategias utilizadas por la estudiante magisterial y por último, las maestras adscriptoras realizarán actividades y a partir de las mismas, la estudiante magisterial observará las estrategias de las docentes al abordar la actividad y a su vez, cómo responden los estudiantes ante estas.
Se indaga acerca del marco teórico del tema y de los antecedentes del mismo. Se puede afirmar que el enseñar filosóficamente promueve la curiosidad, la crítica con argumentos, la sensibilidad, la creación y la reflexión, se promueve la construcción del conocimiento a partir de la duda, del intercambio, del diálogo y del pensar desde diferentes perspectivas. |
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