Título : | El Diseño Universal para el Aprendizaje como Estrategia Didáctica para afrontar la baja visión en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mikaela Clavijo, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2022 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. T.G 93 | Número de páginas: | 41 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | BAJA VISIÓN/ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS/ DISCAPACIDAD/ ADAPTACIONES CURRICULARES | Resumen: | En el presente artículo, El Diseño Universal para el aprendizaje como estrategia didáctica para afrontar la baja visión en el aula, se abordará como tema central la baja visión y teniendo en cuenta que el mismo se desarrolla en base a la experiencia de la práctica docente se plantea como objetivo general explorar qué estrategias didácticas se implementan en el aula de educación primaria para favorecer el aprendizaje de niños con baja visión, con el fin de identificar cuales son las apropiadas para trabajar con estos alumnos, lo cual se logrará mediante un trabajo de campo, basado en entrevistas, observaciones y plan de acción, complementando esto con la presentación de un sustento teórico.
Dicho plan de acción fue elaborado utilizando una de las estrategias didácticas identificadas como competentes, siendo esta el diseño universal para el aprendizaje (DUA) visualizando su incidencia en el proceso de aprendizaje de los alumnos con baja visión, teniendo en cuenta que el mismo se aplicó en un espacio y tiempo determinado. Ademas de esto, se replantea la utilidad de las adaptaciones curriculares, justificándose la aplicación de las mismas, así como también el por qué puede y deben ser utilizadas a pesar de que se esté trabajando dentro del aula con actividades o secuencias planificadas a partir de los principios propuestos por el DUA. |
El Diseño Universal para el Aprendizaje como Estrategia Didáctica para afrontar la baja visión en el aula [texto impreso] / Mikaela Clavijo, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2022 . - 41 p. - ( Trabajos de grado IFD; T.G 93) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | BAJA VISIÓN/ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS/ DISCAPACIDAD/ ADAPTACIONES CURRICULARES | Resumen: | En el presente artículo, El Diseño Universal para el aprendizaje como estrategia didáctica para afrontar la baja visión en el aula, se abordará como tema central la baja visión y teniendo en cuenta que el mismo se desarrolla en base a la experiencia de la práctica docente se plantea como objetivo general explorar qué estrategias didácticas se implementan en el aula de educación primaria para favorecer el aprendizaje de niños con baja visión, con el fin de identificar cuales son las apropiadas para trabajar con estos alumnos, lo cual se logrará mediante un trabajo de campo, basado en entrevistas, observaciones y plan de acción, complementando esto con la presentación de un sustento teórico.
Dicho plan de acción fue elaborado utilizando una de las estrategias didácticas identificadas como competentes, siendo esta el diseño universal para el aprendizaje (DUA) visualizando su incidencia en el proceso de aprendizaje de los alumnos con baja visión, teniendo en cuenta que el mismo se aplicó en un espacio y tiempo determinado. Ademas de esto, se replantea la utilidad de las adaptaciones curriculares, justificándose la aplicación de las mismas, así como también el por qué puede y deben ser utilizadas a pesar de que se esté trabajando dentro del aula con actividades o secuencias planificadas a partir de los principios propuestos por el DUA. |
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