Título : | Modelo de gestión territorial de las Escuelas Rurales: Plan Piloto de Nucleamientos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Romina Galeano, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2017 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. T.G 114 | Número de páginas: | 63 p | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | La temática que se pretende abordar a través de este trabajo surge del interés por conocer y entender en profundidad el Plan Piloto de Nucleamiento en las Escuelas Rurales de 2015.
Este interés aparece al tener contacto con la publicación de la página de Presidencia titulada ¨Lanzamiento oficial de Primaria: Nucleamientos Rurales optimizan recursos para mejorar calidad de aprendizaje escolar¨ del 20 de noviembre de 2015 en la cual se menciona: Ocho nucleamientos de escuelas rurales ya están en marcha en el interior de Uruguay, con la incorporación de educación física, arte y segundas lenguas. Sobre la base de la calidad e integralidad, se centralizan las horas de aula en un solo local sin afectar cargos docentes y promoviendo la convivencia. |
Modelo de gestión territorial de las Escuelas Rurales: Plan Piloto de Nucleamientos [texto impreso] / Romina Galeano, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2017 . - 63 p. - ( Trabajos de grado IFD; T.G 114) . Idioma : Español ( spa) Resumen: | La temática que se pretende abordar a través de este trabajo surge del interés por conocer y entender en profundidad el Plan Piloto de Nucleamiento en las Escuelas Rurales de 2015.
Este interés aparece al tener contacto con la publicación de la página de Presidencia titulada ¨Lanzamiento oficial de Primaria: Nucleamientos Rurales optimizan recursos para mejorar calidad de aprendizaje escolar¨ del 20 de noviembre de 2015 en la cual se menciona: Ocho nucleamientos de escuelas rurales ya están en marcha en el interior de Uruguay, con la incorporación de educación física, arte y segundas lenguas. Sobre la base de la calidad e integralidad, se centralizan las horas de aula en un solo local sin afectar cargos docentes y promoviendo la convivencia. |
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