Título : | Diversidad en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Betina Elizabeth Gabarrin, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2022 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. T.G 124 | Número de páginas: | 20 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ALTAS HABILIDADES/ INTELIGENCIA/ INCLUSIÓN | Resumen: | El abordaje de la diversidad es cada vez más frecuente en las aulas de los centros educativos uruguayos, pero ¿se atiende a todas las diversidades? ¿Los niños con altas habilidades están incluidos dentro de esta diversidad? El presente artículo académico tiene como objetivo general conocer si se aborda la diversidad de niños con altas habilidades en una escuela de canelones. En busca de cumplir con dicho objetivo, se presentarán las opiniones de diferentes autores sobre el concepto ¨Altas habilidades¨ e ¨inteligencias múltiples¨y se nombrará la normativa internacional y Nacional considerada pertinente para es tema.
Con el mismo fin se llevarán a cabo diversas técnicas tales como entrevistas a docentes de la institución, específicamente docentes de segundo ciclo el cual comprende a cuarto, quinto y sexto grado, un plan de acción implementado en la clase de cuarto año, este consiste en llevar a cabo estrategias de aceleración a los alumnos con altas habilidades en el aula, contiguamente se observa el actuar docente frente a estos alumnos.
Finalmente tras aplicar las técnicas relatadas anteriormente, se obtuvo como resultado la falta de abordaje de la diversidad en niños con altas habilidades dentro de la institución, el principal problema encontrado es la falta de información y formación docente. |
Diversidad en el aula [texto impreso] / Betina Elizabeth Gabarrin, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2022 . - 20 p. - ( Trabajos de grado IFD; T.G 124) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ALTAS HABILIDADES/ INTELIGENCIA/ INCLUSIÓN | Resumen: | El abordaje de la diversidad es cada vez más frecuente en las aulas de los centros educativos uruguayos, pero ¿se atiende a todas las diversidades? ¿Los niños con altas habilidades están incluidos dentro de esta diversidad? El presente artículo académico tiene como objetivo general conocer si se aborda la diversidad de niños con altas habilidades en una escuela de canelones. En busca de cumplir con dicho objetivo, se presentarán las opiniones de diferentes autores sobre el concepto ¨Altas habilidades¨ e ¨inteligencias múltiples¨y se nombrará la normativa internacional y Nacional considerada pertinente para es tema.
Con el mismo fin se llevarán a cabo diversas técnicas tales como entrevistas a docentes de la institución, específicamente docentes de segundo ciclo el cual comprende a cuarto, quinto y sexto grado, un plan de acción implementado en la clase de cuarto año, este consiste en llevar a cabo estrategias de aceleración a los alumnos con altas habilidades en el aula, contiguamente se observa el actuar docente frente a estos alumnos.
Finalmente tras aplicar las técnicas relatadas anteriormente, se obtuvo como resultado la falta de abordaje de la diversidad en niños con altas habilidades dentro de la institución, el principal problema encontrado es la falta de información y formación docente. |
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