Biblioteca IFD SAN RAMÓN
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Información del autor
Autor Inés María Fernández
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasProblemas contemporáneos en filosofìa de la educación / Inés María Fernández
Título : Problemas contemporáneos en filosofìa de la educación : Un recorrido en 12 lecciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés María Fernández, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades educativas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-378-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational philosophy Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN / FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN / EDUCACIÓN Y SUBJETIVIDAD / EDUCACIÓN Y POLÍTICA / LIBERTAD Y EDUCACIÓN EN EL ANARQUISMO / JOHN DEWEY / MODERNIDAD Y EDUCACIÓN / CRISIS DE LA EDUCACIÓN / GENOCIDIO / PODER Y SABER / DISCIPLINAMIENTO / SUBJETIVIDAD / EMANCIPACIÓN / GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN / MODERNIDAD-COLONIALIDAD / COLONIALIDAD Y LIBERACIÓN / CULTURA E IDENTIDAD / INTERCULTURALIDAD / DUSSEL / FILOSOFÍA DE LA LIBERACIÓN LATINOAMERICANA / Resumen: Este libro se propone introducir a sus lectores en el estudio de los problemas contemporáneos que aborda la Filosofía de la Educación. A lo largo de estas lecciones, se presentan distintos enfoques teóricos, problemáticas y conceptos, con la intención de poner en cuestión las prácticas y los discursos que se asumen como dados, subrayando el carácter histórico y situado del pensamiento. En el lugar de las certezas inconmovibles, se busca instalar la sospecha y la pregunta como principales motores de la reflexión. Los argumentos que fundamentan esta posición contribuyen a formarse una idea compleja del objeto de estudio de la Filosofía de la Educación. Nota de contenido: Lección 1.
La pregunta inicial: ¿filosofía y/o educación?
La filosofía de la educación como “filosofía y educación”
Lección 2.
La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad
Lección 3.
La educación como problema político: la tensión entre novedad y repetición; libertad y educación en el anarquismo
Lección 4.
Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico-filosófico de John Dewey
Lección 5.
La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis
Lección 6.
Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio
Lección 7.
Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad
La educación, lo político y la emancipación
Lección 9.
La globalización y la hospitalidad como problemas filosófico-educativos
Lección 10.
Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad
Lección 11.
Debates y problemáticas contemporáneas: Colonialidad y liberación
Lección 12.
Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativoProblemas contemporáneos en filosofìa de la educación : Un recorrido en 12 lecciones [texto impreso] / Inés María Fernández, Autor . - Buenos Aires : Novedades educativas, 2014 . - 166 p.
ISBN : 978-987-538-378-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational philosophy Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN / FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN / EDUCACIÓN Y SUBJETIVIDAD / EDUCACIÓN Y POLÍTICA / LIBERTAD Y EDUCACIÓN EN EL ANARQUISMO / JOHN DEWEY / MODERNIDAD Y EDUCACIÓN / CRISIS DE LA EDUCACIÓN / GENOCIDIO / PODER Y SABER / DISCIPLINAMIENTO / SUBJETIVIDAD / EMANCIPACIÓN / GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN / MODERNIDAD-COLONIALIDAD / COLONIALIDAD Y LIBERACIÓN / CULTURA E IDENTIDAD / INTERCULTURALIDAD / DUSSEL / FILOSOFÍA DE LA LIBERACIÓN LATINOAMERICANA / Resumen: Este libro se propone introducir a sus lectores en el estudio de los problemas contemporáneos que aborda la Filosofía de la Educación. A lo largo de estas lecciones, se presentan distintos enfoques teóricos, problemáticas y conceptos, con la intención de poner en cuestión las prácticas y los discursos que se asumen como dados, subrayando el carácter histórico y situado del pensamiento. En el lugar de las certezas inconmovibles, se busca instalar la sospecha y la pregunta como principales motores de la reflexión. Los argumentos que fundamentan esta posición contribuyen a formarse una idea compleja del objeto de estudio de la Filosofía de la Educación. Nota de contenido: Lección 1.
La pregunta inicial: ¿filosofía y/o educación?
La filosofía de la educación como “filosofía y educación”
Lección 2.
La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad
Lección 3.
La educación como problema político: la tensión entre novedad y repetición; libertad y educación en el anarquismo
Lección 4.
Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico-filosófico de John Dewey
Lección 5.
La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis
Lección 6.
Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio
Lección 7.
Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad
La educación, lo político y la emancipación
Lección 9.
La globalización y la hospitalidad como problemas filosófico-educativos
Lección 10.
Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad
Lección 11.
Debates y problemáticas contemporáneas: Colonialidad y liberación
Lección 12.
Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02421 370.1 FERp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible