Título : | La práctica psicomotriz en nivel inicial y los primeros años de escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nadia PIZZATTI, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2019 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. TG.41 | Número de páginas: | 24 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN/ PSICOMOTRICIDAD/ CUERPO/ DESARROLLO PSICOMOTRIZ/ MOVIMIENTO/ MOTRICIDAD/ CONOCIMIENTO/ AFECTIVIDAD | Resumen: | En el presente ensayo se aborda, como problema pedagógico de la educación uruguaya, la brecha en la práctica psicomotriz que se realiza en nivel inicial y los primeros años de la escuela primaria.
El mismo surge ante la necesidad de saber por qué en primaria no se demuestra el mismo interés por la práctica psicomotriz, como parte esencial del desarrollo integral de los alumnos, cómo se realiza en inicial. Tendiéndose a una homogeneización de la estimulación motora, desconociendo que no todos poseen la misma maduración motriz y afectiva al ingresa a primer año.
Entre los objetos que guían el presente ensayo se hayan: analizar el abordaje psicomotriz en la educación inicial y primaria, observar la importancia que se le da al cuerpo en las prácticas educativas de nuestro país y reflexionar sobre posibles soluciones.
Este trabajo ha sido realizado teniendo en cuenta los conceptos propios de la Psicomotricidad buscando analizar la relación entre mente y cuerpo , resultando que otro factor presente es la afectividad del niño
El abordaje psicomotriz es fundamental en el ámbito educativo para el desarrollo integral de los alumnos, para esto se debe revalorizar el cuerpo analizando el lugar que ocupa en la educación.
Esto implica un rol más activo del docente donde se involucre más corporal y afectivamente en sus prácticas. Además debe buscar atender la integralidad del alumno, generando un ambiente favorable para el cambio que estos transitan entre inicial y primaria, y brindando experiencias donde puedan aprender a través del movimiento |
La práctica psicomotriz en nivel inicial y los primeros años de escuela [texto impreso] / Nadia PIZZATTI, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2019 . - 24 p. - ( Trabajos de grado IFD; TG.41) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN/ PSICOMOTRICIDAD/ CUERPO/ DESARROLLO PSICOMOTRIZ/ MOVIMIENTO/ MOTRICIDAD/ CONOCIMIENTO/ AFECTIVIDAD | Resumen: | En el presente ensayo se aborda, como problema pedagógico de la educación uruguaya, la brecha en la práctica psicomotriz que se realiza en nivel inicial y los primeros años de la escuela primaria.
El mismo surge ante la necesidad de saber por qué en primaria no se demuestra el mismo interés por la práctica psicomotriz, como parte esencial del desarrollo integral de los alumnos, cómo se realiza en inicial. Tendiéndose a una homogeneización de la estimulación motora, desconociendo que no todos poseen la misma maduración motriz y afectiva al ingresa a primer año.
Entre los objetos que guían el presente ensayo se hayan: analizar el abordaje psicomotriz en la educación inicial y primaria, observar la importancia que se le da al cuerpo en las prácticas educativas de nuestro país y reflexionar sobre posibles soluciones.
Este trabajo ha sido realizado teniendo en cuenta los conceptos propios de la Psicomotricidad buscando analizar la relación entre mente y cuerpo , resultando que otro factor presente es la afectividad del niño
El abordaje psicomotriz es fundamental en el ámbito educativo para el desarrollo integral de los alumnos, para esto se debe revalorizar el cuerpo analizando el lugar que ocupa en la educación.
Esto implica un rol más activo del docente donde se involucre más corporal y afectivamente en sus prácticas. Además debe buscar atender la integralidad del alumno, generando un ambiente favorable para el cambio que estos transitan entre inicial y primaria, y brindando experiencias donde puedan aprender a través del movimiento |
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