Título : | Cómo intervenir para fortalecer el proceso de aprendizaje en alumnos TEA | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Betiana VIERA TEJERA, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2020 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. TG.53 | Número de páginas: | 30 p | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Este ensayo tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica para dar a conocer qué es el TEA, sus características y las principales áreas que se encuentra comprometidas. Conocer este trastorno resulta de fundamental importancia a la hora de enseñar, debido a que actualmente se observa con más frecuencia en las aulas.
Es por ello que se presenta como una problemática para los docentes, quienes en la mayoría de los casos desconocen qué es el TEA, qué metodologías de enseñanza utilizar y cómo intervenir para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta que estos alumnos presentan necesidades educativas especiales.
Para dar cuenta de la complejidad y definir el problema analizar, se realiza un recorrido sobre la educación inclusiva en el mundo y en Uruguay, como también sobre los desafíos que se le presentan en la actualidad.
Se considera fundamental para la reflexión de la temática, el hecho de que hace tiempo se viene trabajando sobre la inclusión, pero, sin embargo, resulta interesante observar que desde la experiencia personal y las investigaciones consultadas, se trabaja el concepto de inclusión desde el planteamiento ideológico, pero no se puede encontrar la operacionalización del concepto, debido a la falta de formación y conocimiento de los docentes.
Se pretende que el mismo sea punto de partida para reflexionar acerca de la problemática y resulte de utilidad para la realización de posteriores investigaciones o intervenciones que pretendan mejorar la calidad de vida de los niños con TEA y sus familias, desde la adecuada inclusión educativa. |
Cómo intervenir para fortalecer el proceso de aprendizaje en alumnos TEA [texto impreso] / María Betiana VIERA TEJERA, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2020 . - 30 p. - ( Trabajos de grado IFD; TG.53) . Idioma : Español ( spa) Resumen: | Este ensayo tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica para dar a conocer qué es el TEA, sus características y las principales áreas que se encuentra comprometidas. Conocer este trastorno resulta de fundamental importancia a la hora de enseñar, debido a que actualmente se observa con más frecuencia en las aulas.
Es por ello que se presenta como una problemática para los docentes, quienes en la mayoría de los casos desconocen qué es el TEA, qué metodologías de enseñanza utilizar y cómo intervenir para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta que estos alumnos presentan necesidades educativas especiales.
Para dar cuenta de la complejidad y definir el problema analizar, se realiza un recorrido sobre la educación inclusiva en el mundo y en Uruguay, como también sobre los desafíos que se le presentan en la actualidad.
Se considera fundamental para la reflexión de la temática, el hecho de que hace tiempo se viene trabajando sobre la inclusión, pero, sin embargo, resulta interesante observar que desde la experiencia personal y las investigaciones consultadas, se trabaja el concepto de inclusión desde el planteamiento ideológico, pero no se puede encontrar la operacionalización del concepto, debido a la falta de formación y conocimiento de los docentes.
Se pretende que el mismo sea punto de partida para reflexionar acerca de la problemática y resulte de utilidad para la realización de posteriores investigaciones o intervenciones que pretendan mejorar la calidad de vida de los niños con TEA y sus familias, desde la adecuada inclusión educativa. |
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