Título : | Encuentro Inicial - Educación Inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fatima Díaz, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2022 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. T.G 96 | Número de páginas: | 36 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | NIVEL INICIAL/ ENCUENTRO INICIAL/ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA/ PRÁCTICA DOCENTE | Resumen: | El presente artículo está enfocado en determinar la necesidad o relevancia que adquiere el Encuentro Inicial como práctica exitosa en la primera infancia, para eso, nos centraremos en la actuación de los alumnos frente a estas instancias y la opinión de diferentes docentes. Por consiguiente se ha planteado el objetivo general de: indagar sobre el encuentro inicial como práctica docente (exitosa) favorecedora de simbolización (...) infantil¨ en el aula.
Para poder cumplir con el objetivo propuesto, se pondrá en práctica diferentes técnicas de recolección de datos, como lo son, la observación que se realizará en nivel cinco de la escuela N° 117 ubicada en la ciudad San Ramón, Canelones; y además, entrevistas realizadas a diferentes docentes perteneciente a la escuela mencionada, el jardín N° 311 de la localidad de Toledo y maestras actualmente recibidas las cuales se encuentran trabajando como suplentes.
En suma, luego de aplicar las técnicas mencionadas y relacionar con diferentes autores e investigaciones (antecedentes) que refieren a la temática, logramos obtener como resultado principal que, los encuentros iniciales dependen mucho del docente, factor motivacional y la transposición didáctica que logre el maestro. También se constató según la metodología aplicada que, si bien el docente planifica, existe la flexibilidad, donde se puede adaptar según la situación de clase. |
Encuentro Inicial - Educación Inicial [texto impreso] / Fatima Díaz, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2022 . - 36 p. - ( Trabajos de grado IFD; T.G 96) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | NIVEL INICIAL/ ENCUENTRO INICIAL/ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA/ PRÁCTICA DOCENTE | Resumen: | El presente artículo está enfocado en determinar la necesidad o relevancia que adquiere el Encuentro Inicial como práctica exitosa en la primera infancia, para eso, nos centraremos en la actuación de los alumnos frente a estas instancias y la opinión de diferentes docentes. Por consiguiente se ha planteado el objetivo general de: indagar sobre el encuentro inicial como práctica docente (exitosa) favorecedora de simbolización (...) infantil¨ en el aula.
Para poder cumplir con el objetivo propuesto, se pondrá en práctica diferentes técnicas de recolección de datos, como lo son, la observación que se realizará en nivel cinco de la escuela N° 117 ubicada en la ciudad San Ramón, Canelones; y además, entrevistas realizadas a diferentes docentes perteneciente a la escuela mencionada, el jardín N° 311 de la localidad de Toledo y maestras actualmente recibidas las cuales se encuentran trabajando como suplentes.
En suma, luego de aplicar las técnicas mencionadas y relacionar con diferentes autores e investigaciones (antecedentes) que refieren a la temática, logramos obtener como resultado principal que, los encuentros iniciales dependen mucho del docente, factor motivacional y la transposición didáctica que logre el maestro. También se constató según la metodología aplicada que, si bien el docente planifica, existe la flexibilidad, donde se puede adaptar según la situación de clase. |
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