Título : | Evaluación del curriculum en los centros escolares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Robert McCormick, Autor ; Mary James, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Ediciones Morata S.L. | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 367 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-388-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Curriculum evaluation
| Palabras clave: | EVALUACIÓN DEL CURRICULUM/ EL FRACASO DE LA ENSEÑANZA/ DESARROLLO PROFESIONAL Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA/ CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA/ DESARROLLO PROFESIONAL Y DESARROLLO INSTITUCIONAL/ EVALUACIÓN / RESULTADOS DE EXÁMENES/ PRUEBAS DE RENDIMIENTO/ CURRICULUM OBSERVADO/ OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA/ OBSERVACIÓN NO ESTRUCTURADA/ EL DOCENTE COMO OBSERVADOR/ OBSERVACIÓN/ TÉCNICAS DE REGISTRO/ ANÁLISIS/ OBSERVACIÓN EN EL AULA/ OBSERVACIÓN FUERA DEL AULA/ ENTREVISTA/ CUSTIONARIO/ DIARIOS DE ALUMNOS/ CURRICULUM OFICIAL/ REVISIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL CURRICULUM/ MATERIALES CURRICULARES/ CONTEXTO CURRICULAR/ LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN/ ÉTICA DE LA EVALUACIÓN/ ADQUISICIÓN DE DESTREZAS/ ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN/ APRENDER DE LA EVALUACIÓN/ LA EVALUACIÓN COMO INVESTIGACIÓN ACCIÓN/ ESTRUCTURAS PARA EL APRENDIZAJE/ | Resumen: | La evaluación del curriculum constituye un campo en rápido desarrollo dentro de la teoría y la práctica educativas. Su interés ha aumentado a consecuencia de un conjunto de necesidades y presiones: el movimiento a favor de unas instituciones escolares más responsables ante el público al que sirven, la urgencia de encontrar fórmulas eficaces para estimular el desarrollo profesional del profesorado, la atención a la calidad y coherencia de las tareas escolares en los centros y, en resumen, el compromiso con la mejora del sistema educativo. La evaluación curricular tiene que desempeñar un papel importante en estas cuestiones, aunque aún no han llegado a comprenderse del todo los problemas y posibilidades que encierra la implantación de la evaluación y los diversos fines que cumple. Robert McCORMICK y Mary JAMES aclaran en este libro los principales aspectos profesionales, éticos, políticos, teóricos y prácticos de la evaluación, y presentan propuestas y reflexiones relacionadas con una serie de estrategias y técnicas de evaluación que se utilizan en la actualidad. Se basan en experiencias llevadas acabo en diversos países en donde existe una importante tradición de evaluación de centros escolares, en especial el Reino Unido, Australia y los Estados Unidos, para estudiar las posibilidades de los enfoques internos y externos de la evaluación y de combinaciones de ambos. También prestan atención a la cuestión fundamental de la influencia de la evaluación sobre el desarrollo curricular y, en consecuencia, sobre la enseñanza y el aprendizaje. Este libro constituye, asimismo, una referencia práctica para quienes tratan de planificar y desarrollar evaluaciones curriculares en sus propios centros. | Nota de contenido: | Rendición de cuentas y evaluación-Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza-Revisión del curriculum-Evaluación a cargo de agentes externos-La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela-Estrategias combinadas-Enfoques generales-Revisión de técnicas específicas-Problemas-Los informes sobre la evaluación-Aprender de la evaluación |
Evaluación del curriculum en los centros escolares [texto impreso] / Robert McCormick, Autor ; Mary James, Autor . - Madrid (España) : Ediciones Morata S.L., 1997 . - 367 p. ISBN : 978-84-7112-388-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Curriculum evaluation
| Palabras clave: | EVALUACIÓN DEL CURRICULUM/ EL FRACASO DE LA ENSEÑANZA/ DESARROLLO PROFESIONAL Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA/ CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA/ DESARROLLO PROFESIONAL Y DESARROLLO INSTITUCIONAL/ EVALUACIÓN / RESULTADOS DE EXÁMENES/ PRUEBAS DE RENDIMIENTO/ CURRICULUM OBSERVADO/ OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA/ OBSERVACIÓN NO ESTRUCTURADA/ EL DOCENTE COMO OBSERVADOR/ OBSERVACIÓN/ TÉCNICAS DE REGISTRO/ ANÁLISIS/ OBSERVACIÓN EN EL AULA/ OBSERVACIÓN FUERA DEL AULA/ ENTREVISTA/ CUSTIONARIO/ DIARIOS DE ALUMNOS/ CURRICULUM OFICIAL/ REVISIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL CURRICULUM/ MATERIALES CURRICULARES/ CONTEXTO CURRICULAR/ LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN/ ÉTICA DE LA EVALUACIÓN/ ADQUISICIÓN DE DESTREZAS/ ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN/ APRENDER DE LA EVALUACIÓN/ LA EVALUACIÓN COMO INVESTIGACIÓN ACCIÓN/ ESTRUCTURAS PARA EL APRENDIZAJE/ | Resumen: | La evaluación del curriculum constituye un campo en rápido desarrollo dentro de la teoría y la práctica educativas. Su interés ha aumentado a consecuencia de un conjunto de necesidades y presiones: el movimiento a favor de unas instituciones escolares más responsables ante el público al que sirven, la urgencia de encontrar fórmulas eficaces para estimular el desarrollo profesional del profesorado, la atención a la calidad y coherencia de las tareas escolares en los centros y, en resumen, el compromiso con la mejora del sistema educativo. La evaluación curricular tiene que desempeñar un papel importante en estas cuestiones, aunque aún no han llegado a comprenderse del todo los problemas y posibilidades que encierra la implantación de la evaluación y los diversos fines que cumple. Robert McCORMICK y Mary JAMES aclaran en este libro los principales aspectos profesionales, éticos, políticos, teóricos y prácticos de la evaluación, y presentan propuestas y reflexiones relacionadas con una serie de estrategias y técnicas de evaluación que se utilizan en la actualidad. Se basan en experiencias llevadas acabo en diversos países en donde existe una importante tradición de evaluación de centros escolares, en especial el Reino Unido, Australia y los Estados Unidos, para estudiar las posibilidades de los enfoques internos y externos de la evaluación y de combinaciones de ambos. También prestan atención a la cuestión fundamental de la influencia de la evaluación sobre el desarrollo curricular y, en consecuencia, sobre la enseñanza y el aprendizaje. Este libro constituye, asimismo, una referencia práctica para quienes tratan de planificar y desarrollar evaluaciones curriculares en sus propios centros. | Nota de contenido: | Rendición de cuentas y evaluación-Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza-Revisión del curriculum-Evaluación a cargo de agentes externos-La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela-Estrategias combinadas-Enfoques generales-Revisión de técnicas específicas-Problemas-Los informes sobre la evaluación-Aprender de la evaluación |
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