Título : | La resolución de conflictos en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Barbara Porro, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 201 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2146-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educational environment
| Palabras clave: | CONFLICTOS EN AULA / RESOLUCIÓN CONFLICTOS / REUNIÓN DE CLASE / PARES / CONCILIACIÓN /RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS /FOMENTAR AUTONOMÍA / DIÁLOGO/ | Resumen: | “Enseñar matemáticas y lectura –dice Barbara Porro– siempre me resultó facilísimo en comparación con la abrumadora tarea de manejar los problemas cotidianos de mis alumnos.” Después de realizar cursos de capacitación en resolución de conflictos, mediación y negociación, la autora decidió hacer frente a esos problemas enseñándoles a los alumnos cómo resolverlos ellos mismos. El resultado fue un proceso de resolución de conflictos en seis pasos denominado “Hablar hasta entenderse”. Su objetivo es la resolución de los problemas reales que se presentan en casi todas las aulas: burlas, insultos, peleas, trampas, chismes, renuencia a compartir.
En este libro el lector conocerá las experiencias de la autora en su tarea de enseñarles a los niños cómo hablar hasta entenderse, en vez de pelear por dirimir sus diferencias." | Nota de contenido: | Como surgió el método “hablar hasta entenderse” Como guiar a los niños a través del proceso. El Rincón de los Conflictos. Resolución de problemas en el acto. El camino hacia la resolución autónoma de los problemas. La Reunión de la Clase. La Reunión de la Clase. Los pares como conciliadores. Cuando el maestro y el alumno hablan hasta entenderse. Cuando es hora de tomar las riendas. Cómo adecuarse al niño y a la ocasión. La resolución de problemas no es el único camino. Hablar hasta entenderse en toda la escuela. Conclusión. Selección de bibliografía para maestros. |
La resolución de conflictos en el aula [texto impreso] / Barbara Porro, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 1999 . - 201 p. ISBN : 978-950-12-2146-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educational environment
| Palabras clave: | CONFLICTOS EN AULA / RESOLUCIÓN CONFLICTOS / REUNIÓN DE CLASE / PARES / CONCILIACIÓN /RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS /FOMENTAR AUTONOMÍA / DIÁLOGO/ | Resumen: | “Enseñar matemáticas y lectura –dice Barbara Porro– siempre me resultó facilísimo en comparación con la abrumadora tarea de manejar los problemas cotidianos de mis alumnos.” Después de realizar cursos de capacitación en resolución de conflictos, mediación y negociación, la autora decidió hacer frente a esos problemas enseñándoles a los alumnos cómo resolverlos ellos mismos. El resultado fue un proceso de resolución de conflictos en seis pasos denominado “Hablar hasta entenderse”. Su objetivo es la resolución de los problemas reales que se presentan en casi todas las aulas: burlas, insultos, peleas, trampas, chismes, renuencia a compartir.
En este libro el lector conocerá las experiencias de la autora en su tarea de enseñarles a los niños cómo hablar hasta entenderse, en vez de pelear por dirimir sus diferencias." | Nota de contenido: | Como surgió el método “hablar hasta entenderse” Como guiar a los niños a través del proceso. El Rincón de los Conflictos. Resolución de problemas en el acto. El camino hacia la resolución autónoma de los problemas. La Reunión de la Clase. La Reunión de la Clase. Los pares como conciliadores. Cuando el maestro y el alumno hablan hasta entenderse. Cuando es hora de tomar las riendas. Cómo adecuarse al niño y a la ocasión. La resolución de problemas no es el único camino. Hablar hasta entenderse en toda la escuela. Conclusión. Selección de bibliografía para maestros. |
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