Título : | Leer y escribir a los 5 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana María Borzone, Autor | Editorial: | Aique | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 248 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7012-33-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction
| Palabras clave: | APRENDER A LEER/ LECTURA / ESCRITURA / ALFABETIZACIÓN NIÑOS 5 AÑOS / CONCIENCIA LINGÜÍSTICA / CONCIENCIA FONOLÓGICA / | Resumen: | Muchos intentos alfabetizadores se han sucedido e intensificado en estos últimos años. Quienes acompañamos a las niñas y niños desde su nacimiento hasta los seis u ocho años, solemos sentirnos abrumados ante ofertas repetitivas, incompletas o contradictorias. Sabemos hoy de la multiplicidad de factores que llevan al éxito o al fracaso en el acceso y el desarrollo de las capacidades para leer y escribir, y lo que esto puede sifnificar para el individuo. La autora ha llegado a una síntesis teórica, a una propuesta de trabajo concreta y, en un genuino trabajo constructivista-interaccionista, nos devela y propone una praxis. En este libro encontramos argumentos, propuestas de juegos, diálogos y actividades que pueden ser resignificadas y sistematizadas. Este libro no solo merece ser leído sino que, de seguro, ha de dar lugar a que ustedy sus niños se conviertan en cautores de nuevas páginas tan reconfortantes como alentadoras | Nota de contenido: | Hablar y escuchar: el intercambio verbal en el aula. Lecturas de palabras y textos. El proceso de alfabetización. El desarrollo del lenguaje oral. |
Leer y escribir a los 5 [texto impreso] / Ana María Borzone, Autor . - Argentina : Aique, 1996 . - 248 p. ISBN : 978-950-7012-33-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction
| Palabras clave: | APRENDER A LEER/ LECTURA / ESCRITURA / ALFABETIZACIÓN NIÑOS 5 AÑOS / CONCIENCIA LINGÜÍSTICA / CONCIENCIA FONOLÓGICA / | Resumen: | Muchos intentos alfabetizadores se han sucedido e intensificado en estos últimos años. Quienes acompañamos a las niñas y niños desde su nacimiento hasta los seis u ocho años, solemos sentirnos abrumados ante ofertas repetitivas, incompletas o contradictorias. Sabemos hoy de la multiplicidad de factores que llevan al éxito o al fracaso en el acceso y el desarrollo de las capacidades para leer y escribir, y lo que esto puede sifnificar para el individuo. La autora ha llegado a una síntesis teórica, a una propuesta de trabajo concreta y, en un genuino trabajo constructivista-interaccionista, nos devela y propone una praxis. En este libro encontramos argumentos, propuestas de juegos, diálogos y actividades que pueden ser resignificadas y sistematizadas. Este libro no solo merece ser leído sino que, de seguro, ha de dar lugar a que ustedy sus niños se conviertan en cautores de nuevas páginas tan reconfortantes como alentadoras | Nota de contenido: | Hablar y escuchar: el intercambio verbal en el aula. Lecturas de palabras y textos. El proceso de alfabetización. El desarrollo del lenguaje oral. |
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