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Editorial Vicens-Vives
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasNueva Historia Económica Mundial / P. Delfaud
Título : Nueva Historia Económica Mundial : (Siglos XIX- XX) Tipo de documento: texto impreso Autores: P. Delfaud, Autor ; C.L. Gérard, Autor ; P. Guillaume, Autor ; J.A. Lesourd, Autor ; Marco Aurelio Galmarini, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Vicens-Vives Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 853 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-316-1910-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]6 Política, derecho y economía:6.25 Economía:Económicas:Economic history Resumen: Libro recomendado en la UNED. Este es el más ambicioso intento que hasta la actualidad se ha realizado en nuestro país para ofrecernos una visión global de la evolución de la economía mundial en los tiempos modernos, desde fines de la Edad Media hasta comienzos del siglo XXI. Diez especialistas, profesores de distintas universidades españolas, han colaborado en la realización de esta obra que rompe con la tradición de fijar el inicio de la modernidad en la industrialización, para dedicar amplio espacio a su génesis, con el fin de permitirnos comprender mejor la naturaleza de un sistema económico que en las últimas décadas ha visto quebrarse la ilusión de un crecimiento sostenido. Nota de contenido: Apogeo del capitalismo europeo en el siglo XIX. 1. La originalidad del siglo XIX. 2. Revoluciones económicas y despegue. 3. El impulso decisivo de los nuevos medios de transporte. 4. La revolución agrícola. 5. El auge de la industria. 6. Los bancos y el movimiento de capitales. 7. Estabilidad y evolución de la moneda. 8. El Estado, agente económico. 9. El comercio internacional. 10. Economías dominantes y economías dominadas. Conclusión: en vísperas de la Primera Guerra Mundial. Libro II. Comienzos del siglo XX. Primera parte: La Primera Guerra Mundial. 11. Los aspectos económicos de la guerra. 12. Las condiciones económicas de la paz. Segunda parte: El juego de los nuevos factores. 13. La prosperidad de los años veinte. 14. La crisis de los años treinta. Tercera parte: Las nuevas políticas económicas. 15. La era de la planificación en la Unión Soviética. 16. Las economías totalitarias. 17. Las democracias ante la crisis y la guerra. Libro III. La economía mundial después de 1945. Primera parte: La internacionalización de las economías occidentales. 18. La reconstrucción de un orden económico liberal. 19. La evolución de la economía dominante: Estados Unidos. 20. El espectacular crecimiento de los vencidos en la guerra. 21. La liquidación del pasado en la Commonwealth. 22. Las diversidades regionales de la Europa continental. 23. Los avatares de la integración económica occidental. Segunda parte: La integración de las economías socialistas europeas. 24. La economía dominante: la U.R.S.S. 25. Las democracias populares del Este europeo. Tercera parte: Emergencia de las economías del Tercer Mundo. 26. La toma de conciencia del subdesarrollo. 27. Diversidades continentales y políticas de desarrollo. Nueva Historia Económica Mundial : (Siglos XIX- XX) [texto impreso] / P. Delfaud, Autor ; C.L. Gérard, Autor ; P. Guillaume, Autor ; J.A. Lesourd, Autor ; Marco Aurelio Galmarini, Traductor . - Barcelona (España) : Vicens-Vives, 1984 . - 853 p.
ISBN : 978-84-316-1910-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]6 Política, derecho y economía:6.25 Economía:Económicas:Economic history Resumen: Libro recomendado en la UNED. Este es el más ambicioso intento que hasta la actualidad se ha realizado en nuestro país para ofrecernos una visión global de la evolución de la economía mundial en los tiempos modernos, desde fines de la Edad Media hasta comienzos del siglo XXI. Diez especialistas, profesores de distintas universidades españolas, han colaborado en la realización de esta obra que rompe con la tradición de fijar el inicio de la modernidad en la industrialización, para dedicar amplio espacio a su génesis, con el fin de permitirnos comprender mejor la naturaleza de un sistema económico que en las últimas décadas ha visto quebrarse la ilusión de un crecimiento sostenido. Nota de contenido: Apogeo del capitalismo europeo en el siglo XIX. 1. La originalidad del siglo XIX. 2. Revoluciones económicas y despegue. 3. El impulso decisivo de los nuevos medios de transporte. 4. La revolución agrícola. 5. El auge de la industria. 6. Los bancos y el movimiento de capitales. 7. Estabilidad y evolución de la moneda. 8. El Estado, agente económico. 9. El comercio internacional. 10. Economías dominantes y economías dominadas. Conclusión: en vísperas de la Primera Guerra Mundial. Libro II. Comienzos del siglo XX. Primera parte: La Primera Guerra Mundial. 11. Los aspectos económicos de la guerra. 12. Las condiciones económicas de la paz. Segunda parte: El juego de los nuevos factores. 13. La prosperidad de los años veinte. 14. La crisis de los años treinta. Tercera parte: Las nuevas políticas económicas. 15. La era de la planificación en la Unión Soviética. 16. Las economías totalitarias. 17. Las democracias ante la crisis y la guerra. Libro III. La economía mundial después de 1945. Primera parte: La internacionalización de las economías occidentales. 18. La reconstrucción de un orden económico liberal. 19. La evolución de la economía dominante: Estados Unidos. 20. El espectacular crecimiento de los vencidos en la guerra. 21. La liquidación del pasado en la Commonwealth. 22. Las diversidades regionales de la Europa continental. 23. Los avatares de la integración económica occidental. Segunda parte: La integración de las economías socialistas europeas. 24. La economía dominante: la U.R.S.S. 25. Las democracias populares del Este europeo. Tercera parte: Emergencia de las economías del Tercer Mundo. 26. La toma de conciencia del subdesarrollo. 27. Diversidades continentales y políticas de desarrollo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03101 330.9 DELh Libro Biblioteca IFD San Ramón Economía Disponible Artis / Antonio Fernández
Título : Artis : Historia del Arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Fernández, Autor ; Emilio Barnechea, Autor ; Juan R. Haro, Autor Editorial: Barcelona [España] : Vicens-Vives Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 488 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-316-4590-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.45 Arte:Teoría del arte:Art history Palabras clave: ARQUITECTURA Y URBANISMO/ ARTE BIZANTINO/ ARTE CLÁSICO/ ARTE GÓTICO/ ARTE ISLÁMICO/ ARTE MEDIEVAL/ ARTE PALEOCRISTIANO/ ARTE RENACENTISTA/ ARTE ROMÁNICO/ ARTE ROMANO/ ARTES GRÁFICAS/ BARROCO/ CINE/ ESCULTURA-HISTORIA/ FOTOGRAFÍA/ HISTORIA DEL ARTE-SIGLO XX/ IMPRESIONISMO/ LIBRO DE TEXTO/ NEOCLÁSICO/ ROMANTICISMO EN EL ARTE/ ARTE CONTEMPORÁNEO Nota de contenido: Tema 1. El arte como expresión
Tema 2. Análisis de la obra de arte
Tema 3. Manifestaciones de las civilizaciones mediterráneas antiguas
Tema 4. El arte clásico (I): Grecia
Tema 5. El arte clásico (II): Roma
Tema 6. Aportaciones artísticas del cristianismo
Tema 7. El Islam y el arte islámico en España
Tema 8. El románico. Escuelas europeas
Tema 9. El románico español
Tema 10. El gótico europeo. Los primitivos flamencos
Tema 11. El gótico español
Tema 12. El Renacimiento italiano y su difusión europea
Tema 13. El Renacimiento español
Tema 14. Arquitectura y escultura barroca en Europa. El Rococó
Tema 15. El Barroco español. Arquitectura y escultura
Tema 16. Escuelas europeas de pintura barroca
Tema 17. Pintura barroca española
Tema 18. El Neoclasicismo. La ruptura: Goya
Tema 19. Arquitectura y urbanismo en el siglo XIX
Tema 20. Las artes figurativas en el siglo XIX: Romanticismo y Realismo
Tema 21. El Impresionismo
Tema 22. Arquitectura y urbanismo en el siglo XX
Tema 23. Evolución de las artes figurativas en el siglo XX
Tema 24. Picasso y la aportación española a la pintura del siglo XX
Tema 25. La imagen
Tema 26. El cine, arte y documento de nuestro tiempoArtis : Historia del Arte [texto impreso] / Antonio Fernández, Autor ; Emilio Barnechea, Autor ; Juan R. Haro, Autor . - Barcelona (España) : Vicens-Vives, 2008 . - 488 p.
ISBN : 978-84-316-4590-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.45 Arte:Teoría del arte:Art history Palabras clave: ARQUITECTURA Y URBANISMO/ ARTE BIZANTINO/ ARTE CLÁSICO/ ARTE GÓTICO/ ARTE ISLÁMICO/ ARTE MEDIEVAL/ ARTE PALEOCRISTIANO/ ARTE RENACENTISTA/ ARTE ROMÁNICO/ ARTE ROMANO/ ARTES GRÁFICAS/ BARROCO/ CINE/ ESCULTURA-HISTORIA/ FOTOGRAFÍA/ HISTORIA DEL ARTE-SIGLO XX/ IMPRESIONISMO/ LIBRO DE TEXTO/ NEOCLÁSICO/ ROMANTICISMO EN EL ARTE/ ARTE CONTEMPORÁNEO Nota de contenido: Tema 1. El arte como expresión
Tema 2. Análisis de la obra de arte
Tema 3. Manifestaciones de las civilizaciones mediterráneas antiguas
Tema 4. El arte clásico (I): Grecia
Tema 5. El arte clásico (II): Roma
Tema 6. Aportaciones artísticas del cristianismo
Tema 7. El Islam y el arte islámico en España
Tema 8. El románico. Escuelas europeas
Tema 9. El románico español
Tema 10. El gótico europeo. Los primitivos flamencos
Tema 11. El gótico español
Tema 12. El Renacimiento italiano y su difusión europea
Tema 13. El Renacimiento español
Tema 14. Arquitectura y escultura barroca en Europa. El Rococó
Tema 15. El Barroco español. Arquitectura y escultura
Tema 16. Escuelas europeas de pintura barroca
Tema 17. Pintura barroca española
Tema 18. El Neoclasicismo. La ruptura: Goya
Tema 19. Arquitectura y urbanismo en el siglo XIX
Tema 20. Las artes figurativas en el siglo XIX: Romanticismo y Realismo
Tema 21. El Impresionismo
Tema 22. Arquitectura y urbanismo en el siglo XX
Tema 23. Evolución de las artes figurativas en el siglo XX
Tema 24. Picasso y la aportación española a la pintura del siglo XX
Tema 25. La imagen
Tema 26. El cine, arte y documento de nuestro tiempoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03864 709 FERa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Propuesta constructivista / Ana Teberosky
Título : Propuesta constructivista : Para aprender a leer y a escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Teberosky, Autor Editorial: Barcelona [España] : Vicens-Vives Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 189 ISBN/ISSN/DL: 978-84-316-5397-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA / ESCRITURA / EDUCACIÓN INICIAL / EDUCACIÓN PREESCOLAR / CUENTOS / LEER CUENTOS / PROPAGANDA IMPRESA / DIARIO / VOVABULARIO / MORFEMA / PALABRA / LITERATURA INFANTIL / ANÁLISIS HISTÓRICO / BIBLIOTECA AULA / TERMINOLOGÍA / MITO / LEYENDA / CUENTOS HERÓICOS / CUENTOS HADAS / NOVELA / CUENTOS ETIOLÓGICOS / FÁBULAS / CHISTES / Resumen: En este libro se presenta la historia de cómo un niño o una niña cualquiera de cinco o seis años aprende a leer y a escribir. Ahora bien; aunque el actor principal es este niño o esta niña; para que la historia sea completa; no podemos olvidar el resto de personajes que intervienen; ni los escenarios donde actúan.Es la historia de un pequeño protagonista; el pequeño aprendiz; descrito como un ser inteligente; que hace inferencias; que establece relaciones; que busca explicaciones. Los coprotagonistas son los padres y los maestros; que se interesan por el niño; a quien educan; se ocupan y le ayudan a aprender a leer y a escribir.Desde una ~propuesta constructivista~ el primer mensaje de la historia que presentamos es que el niño o la niña puede avanzar mucho; en el mundo del texto escrito; porque recibe la ayuda de los demás: los padres y los maestros. El segundo mensaje es que nosotros; los adultos; podemos hacer mucho para que el niño aprenda. El mundo del texto escrito está en los libros; en los carteles; y en las revistas; los periódicos y en las lecturas en voz alta que hacemos los adultos. Los tres elementos del diálogo educativo; los niños; los adultos y los materiales; constituyen un triángulo en el que cada parte contribuye a construir la trama de esta historia. Nota de contenido: La rutina de leer cuentos. La interacción con el material impreso de tupo urbano y doméstico. La lectura del periódico. La lectura y escritura en medios informáticos. Un ejemplo de aprendizaje a través de la participación en prácticas letradas. El efecto mateo.
El niño y la niña como constructores de hipótesis. Nuestra concepción de la escritura y del lenguaje escrito. Implicaciones de la enseñanza.
Características del modelo constructivista. La lectura y la escritura en educación infantil. Semejanzas y diferencias del modelo constructivista respecto a los otros modelos.
Características de un ambiente de cultura escrita. Las actividades en la clase. El papel del profesor o profesora.
La formación de una biblioteca de aula. Una actividad variada. Una biblioteca adecuada para primeros lectores. Una biblioteca par la literatura, la imagen y el saber. La movilización de los libros.Propuesta constructivista : Para aprender a leer y a escribir [texto impreso] / Ana Teberosky, Autor . - Barcelona (España) : Vicens-Vives, 2003 . - 189.
ISBN : 978-84-316-5397-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA / ESCRITURA / EDUCACIÓN INICIAL / EDUCACIÓN PREESCOLAR / CUENTOS / LEER CUENTOS / PROPAGANDA IMPRESA / DIARIO / VOVABULARIO / MORFEMA / PALABRA / LITERATURA INFANTIL / ANÁLISIS HISTÓRICO / BIBLIOTECA AULA / TERMINOLOGÍA / MITO / LEYENDA / CUENTOS HERÓICOS / CUENTOS HADAS / NOVELA / CUENTOS ETIOLÓGICOS / FÁBULAS / CHISTES / Resumen: En este libro se presenta la historia de cómo un niño o una niña cualquiera de cinco o seis años aprende a leer y a escribir. Ahora bien; aunque el actor principal es este niño o esta niña; para que la historia sea completa; no podemos olvidar el resto de personajes que intervienen; ni los escenarios donde actúan.Es la historia de un pequeño protagonista; el pequeño aprendiz; descrito como un ser inteligente; que hace inferencias; que establece relaciones; que busca explicaciones. Los coprotagonistas son los padres y los maestros; que se interesan por el niño; a quien educan; se ocupan y le ayudan a aprender a leer y a escribir.Desde una ~propuesta constructivista~ el primer mensaje de la historia que presentamos es que el niño o la niña puede avanzar mucho; en el mundo del texto escrito; porque recibe la ayuda de los demás: los padres y los maestros. El segundo mensaje es que nosotros; los adultos; podemos hacer mucho para que el niño aprenda. El mundo del texto escrito está en los libros; en los carteles; y en las revistas; los periódicos y en las lecturas en voz alta que hacemos los adultos. Los tres elementos del diálogo educativo; los niños; los adultos y los materiales; constituyen un triángulo en el que cada parte contribuye a construir la trama de esta historia. Nota de contenido: La rutina de leer cuentos. La interacción con el material impreso de tupo urbano y doméstico. La lectura del periódico. La lectura y escritura en medios informáticos. Un ejemplo de aprendizaje a través de la participación en prácticas letradas. El efecto mateo.
El niño y la niña como constructores de hipótesis. Nuestra concepción de la escritura y del lenguaje escrito. Implicaciones de la enseñanza.
Características del modelo constructivista. La lectura y la escritura en educación infantil. Semejanzas y diferencias del modelo constructivista respecto a los otros modelos.
Características de un ambiente de cultura escrita. Las actividades en la clase. El papel del profesor o profesora.
La formación de una biblioteca de aula. Una actividad variada. Una biblioteca adecuada para primeros lectores. Una biblioteca par la literatura, la imagen y el saber. La movilización de los libros.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01796 372.6 TEBp Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible Una Geografía Humana Renovada / Abel Albet
Título : Una Geografía Humana Renovada : Lugares y Regiones en un Mundo Global Tipo de documento: texto impreso Autores: Abel Albet, Autor Editorial: Barcelona [España] : Vicens-Vives Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-316-5924-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GEOGRAFÍA / CIENCIA ANTIGUA / GEÓGRAFO / GLOBALIZACIÓN / DESARROLLO ECONÓMICO / INDUSTRIALIZACIÓN / GEOGRAFÍA POLÍTICA / LÍMITES / FRONTERAS / NACIONES / ESTADOS / POLÍTICA TERRITORIAL / POBLACIÓN / NATALIDAD / NATURALEZA / SOCIEDAD / DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO / TRANSFORMACIÓN MUNDO RURAL / AGRICULTURA / CIUDAD CONTEMPORÁNEA / GRANDES CIUDADES / CIUDADES GRANDES / REDES URBANAS / METRÓPOLIS OCCIDENTAL / PENSAMIENTO GEOGRÁFICO Resumen: La colección ENSEÑAR Y SABER EN EL SIGLO XXI, coordinada por el Institut de Ciéncies de I´Educació de la Universitat Autónoma de Barcelona, ha nacido con el propósito de ofrecer al profesorado de enseñanza secundaria de las diversas áreas de conocimiento un instrumento útil para su actualización científica, tarea en la que cuenta con el concurso de especialistas de reconocido prestigio en cada ámbito.
Ante las convulsiones, desigualdades y desequilibrios que afectan a nuestro mundo al inicio del tercer milenio, la geografía sigue cumpliendo un papel excepcional en el conocimiento de los lugares y regiones y de cómo éstos están conectados de manera cada vez más global e interdependiente con otros puntos del planeta. A través del análisis de los factores económicos, sociales, políticos, naturales y culturales que intervienen en la configuración del territorio, la Geografía trata de comprender, interpretar y transformar estos mundos locales y globales en los que estamos inmersos y contribuye decisivamente a ofrecer pautas de explicación, representación y valoración de nuestro lugar en este mundo cambiante.
Esta obra presenta, desde una visión crítica y a la vez reflexiva, cuáles han sido las principales transformaciones observadas en los últimos años en lo que respecta a la dimensión territorial de las actividades económicas y los cambios políticos, la población, el medio ambiente o las ciudades, a la vez que se hace un repaso a la evolución reciente del pensamiento geográfico y a la función social, científica y profesional de la disciplina geográfica.
Nota de contenido: 1. ¿Por qué la geografía es importante?
2. Haciendo geografía: el carácter aplicado de la disciplina
3. Un contexto global en proceso de cambio
4. La geografía del desarrollo económico
5. La política del territorio
6. Un mundo desigualmente superpoblado
7. Naturaleza y sociedad: armonías, crisis y riesgos
8. La transformación del mundo rural.
9. La dimensión mundial de la urbanización
10. Las dinámicas internas de la metrópolis occidental
11. La evolución reciente del pensamiento geográfico.Una Geografía Humana Renovada : Lugares y Regiones en un Mundo Global [texto impreso] / Abel Albet, Autor . - Barcelona (España) : Vicens-Vives, 2012 . - 110 p.
ISBN : 978-84-316-5924-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GEOGRAFÍA / CIENCIA ANTIGUA / GEÓGRAFO / GLOBALIZACIÓN / DESARROLLO ECONÓMICO / INDUSTRIALIZACIÓN / GEOGRAFÍA POLÍTICA / LÍMITES / FRONTERAS / NACIONES / ESTADOS / POLÍTICA TERRITORIAL / POBLACIÓN / NATALIDAD / NATURALEZA / SOCIEDAD / DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO / TRANSFORMACIÓN MUNDO RURAL / AGRICULTURA / CIUDAD CONTEMPORÁNEA / GRANDES CIUDADES / CIUDADES GRANDES / REDES URBANAS / METRÓPOLIS OCCIDENTAL / PENSAMIENTO GEOGRÁFICO Resumen: La colección ENSEÑAR Y SABER EN EL SIGLO XXI, coordinada por el Institut de Ciéncies de I´Educació de la Universitat Autónoma de Barcelona, ha nacido con el propósito de ofrecer al profesorado de enseñanza secundaria de las diversas áreas de conocimiento un instrumento útil para su actualización científica, tarea en la que cuenta con el concurso de especialistas de reconocido prestigio en cada ámbito.
Ante las convulsiones, desigualdades y desequilibrios que afectan a nuestro mundo al inicio del tercer milenio, la geografía sigue cumpliendo un papel excepcional en el conocimiento de los lugares y regiones y de cómo éstos están conectados de manera cada vez más global e interdependiente con otros puntos del planeta. A través del análisis de los factores económicos, sociales, políticos, naturales y culturales que intervienen en la configuración del territorio, la Geografía trata de comprender, interpretar y transformar estos mundos locales y globales en los que estamos inmersos y contribuye decisivamente a ofrecer pautas de explicación, representación y valoración de nuestro lugar en este mundo cambiante.
Esta obra presenta, desde una visión crítica y a la vez reflexiva, cuáles han sido las principales transformaciones observadas en los últimos años en lo que respecta a la dimensión territorial de las actividades económicas y los cambios políticos, la población, el medio ambiente o las ciudades, a la vez que se hace un repaso a la evolución reciente del pensamiento geográfico y a la función social, científica y profesional de la disciplina geográfica.
Nota de contenido: 1. ¿Por qué la geografía es importante?
2. Haciendo geografía: el carácter aplicado de la disciplina
3. Un contexto global en proceso de cambio
4. La geografía del desarrollo económico
5. La política del territorio
6. Un mundo desigualmente superpoblado
7. Naturaleza y sociedad: armonías, crisis y riesgos
8. La transformación del mundo rural.
9. La dimensión mundial de la urbanización
10. Las dinámicas internas de la metrópolis occidental
11. La evolución reciente del pensamiento geográfico.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00639 910 ALBg Libro Biblioteca IFD San Ramón Geografía Disponible 00640 910 ALBg Libro Biblioteca IFD San Ramón Geografía Disponible 01502 910 ALBg Libro Biblioteca IFD San Ramón Geografía Disponible 01501 910 ALBg Libro Biblioteca IFD San Ramón Geografía Disponible 01512 910 ALBg Libro Biblioteca IFD San Ramón Geografía Disponible Artis / Antonio Fernández
Título : Artis : Historia del arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Fernández, Autor Editorial: Barcelona [España] : Vicens-Vives Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 488 p. Idioma : Español (spa) Artis : Historia del arte [texto impreso] / Antonio Fernández, Autor . - Barcelona (España) : Vicens-Vives, 2008 . - 488 p.
Idioma : Español (spa)Ejemplares
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