Título : | Didáctica de las ciencias sociales geografía e historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Xavier Hernández, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 186 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-270-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education
| Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / CURRÍCULUM / DISEÑO CURRICULAR / ESPACIO / TIEMPO / CRONOLOGÍA / CAUSALIDAD / DIALÉCTICA / ESCALAS / VALORES Y CIENCIAS SOCIALES/ CIVISMO DEMOCRÁTICO / UNIDADES DIDÁCTICA S EN CIENCIAS SOCIALES / SECUENCIACIÓN / EVALUACIÓN Y CURRICULUM DE ÁREA/ SECUENCIA ENSEÑANZA APRENDIZAJE / EVALUACIÓN INICIAL / EVALUACIÓN FORMATIVA / EVALUACIÓN SUMATIVA / ESPACIO / DIMENSIÓN ESPACIAL / CARTOGRAFÍA GEOGRAFÍA E HISTORIA / ESCALAS / COORDENADAS / RELIEVE / INTERPRETACIÓN / PLANOS / MAPA / TIEMPO / DIMENSIÓN TEMPORAL/ CAUSALIDAD/ / ANÁLISIS FUENTES 7 TRABAJO DE CAMPO/FUENTES OBJETUALES / FUENTES MONUMENTALES /FUENTES ICONOGRÁFICAS / FUENTES TEXTUALES / FUENTES ORALES / FUENTES ESCRITAS/ MEDIOS COMUNICACIÓN / TELEVISIÓN / PUBLICIDAD / PELÍCULAS / SERIES TELEVISIVAS / PRENSA / INTERNET / BRÚJULA / CONFECCIÓN PLANOS / CONFECCIÓN MAPAS / REPRESENTACIÓN RELIEVE / FUENTES PRIMARIAS / CLASIFICACIÓN FUENTES / MEMORIA / HISTORIA ORAL / FUENTES ESCRITAS / INTERPRETAR TEXTO / FUENTES ICONOGRÁFICAS / FUENTES AUDIOVISUALES / INTERPRETACIÓN PAISAJE / HERBARIA / PROYECTOS / DRAMATIZACIONES / TELEDETECCIÓN / EMPATÍA / JUEGOS ESTRATEGIAS / | Resumen: | Los cambios trepidantes del mundo actual ponen al orden del día la necesidad de una formación en ciencias sociales, geografía e historia. Durante un tiempo la enseñanza-aprendizaje de los contenidos y métodos de dichas ciencias, en los sistemas de enseñanza-aprendizaje institucionales, se ha puesto en entredicho. Hoy en día nadie duda de su importancia. Las ciencias sociales otorgan al alumnado de primaria y secundaria una guía para leer e interpretar el mundo de hoy a partir de los más diversos referentes espacio-temporales. De ello se deduce que la enseñanza de las ciencias sociales más que importante es, en la actualidad, imprescindible para garantizar una enseñanza de calidad. | Nota de contenido: | Las ciencias sociales en la enseñanza y el currículum. Características 1es: modelos curriculares y ciencias sociales, objetivos 1es, contenidos y orientaciones didácticas · Funcionalidad social: el área y sus antecedentes, límites disciplinares e interdisciplinares, demanda social · Los estudiantes frente a las ciencias sociales · Los contenidos: hechos y conceptos (dialéctica de las escalas), contenidos y metodología disciplinar, valores y ciencias sociales, instrucción científica y civismo democrático · Unidades didácticas en ciencias sociales · Criterios técnicos de evaluación: evaluación y currículum de área, evaluación y métodos, secuencias de enseñanza-aprendizaje y evaluación · Modelos, casos y propuestas. La conquista del espacio · La conquista del tiempo · Análisis de fuentes · El tratamiento de los medios de comunicación e información · Procedimientos de aplicación: técnicas multidisciplinares, datos y recursos estadísticos, juegos de estrategia y simulación, proyectos y situaciones empáticas, problemas · Modelos procedimentales en geografía e historia |
Didáctica de las ciencias sociales geografía e historia [texto impreso] / Xavier Hernández, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2012 . - 186 p. ISBN : 978-84-7827-270-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education
| Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / CURRÍCULUM / DISEÑO CURRICULAR / ESPACIO / TIEMPO / CRONOLOGÍA / CAUSALIDAD / DIALÉCTICA / ESCALAS / VALORES Y CIENCIAS SOCIALES/ CIVISMO DEMOCRÁTICO / UNIDADES DIDÁCTICA S EN CIENCIAS SOCIALES / SECUENCIACIÓN / EVALUACIÓN Y CURRICULUM DE ÁREA/ SECUENCIA ENSEÑANZA APRENDIZAJE / EVALUACIÓN INICIAL / EVALUACIÓN FORMATIVA / EVALUACIÓN SUMATIVA / ESPACIO / DIMENSIÓN ESPACIAL / CARTOGRAFÍA GEOGRAFÍA E HISTORIA / ESCALAS / COORDENADAS / RELIEVE / INTERPRETACIÓN / PLANOS / MAPA / TIEMPO / DIMENSIÓN TEMPORAL/ CAUSALIDAD/ / ANÁLISIS FUENTES 7 TRABAJO DE CAMPO/FUENTES OBJETUALES / FUENTES MONUMENTALES /FUENTES ICONOGRÁFICAS / FUENTES TEXTUALES / FUENTES ORALES / FUENTES ESCRITAS/ MEDIOS COMUNICACIÓN / TELEVISIÓN / PUBLICIDAD / PELÍCULAS / SERIES TELEVISIVAS / PRENSA / INTERNET / BRÚJULA / CONFECCIÓN PLANOS / CONFECCIÓN MAPAS / REPRESENTACIÓN RELIEVE / FUENTES PRIMARIAS / CLASIFICACIÓN FUENTES / MEMORIA / HISTORIA ORAL / FUENTES ESCRITAS / INTERPRETAR TEXTO / FUENTES ICONOGRÁFICAS / FUENTES AUDIOVISUALES / INTERPRETACIÓN PAISAJE / HERBARIA / PROYECTOS / DRAMATIZACIONES / TELEDETECCIÓN / EMPATÍA / JUEGOS ESTRATEGIAS / | Resumen: | Los cambios trepidantes del mundo actual ponen al orden del día la necesidad de una formación en ciencias sociales, geografía e historia. Durante un tiempo la enseñanza-aprendizaje de los contenidos y métodos de dichas ciencias, en los sistemas de enseñanza-aprendizaje institucionales, se ha puesto en entredicho. Hoy en día nadie duda de su importancia. Las ciencias sociales otorgan al alumnado de primaria y secundaria una guía para leer e interpretar el mundo de hoy a partir de los más diversos referentes espacio-temporales. De ello se deduce que la enseñanza de las ciencias sociales más que importante es, en la actualidad, imprescindible para garantizar una enseñanza de calidad. | Nota de contenido: | Las ciencias sociales en la enseñanza y el currículum. Características 1es: modelos curriculares y ciencias sociales, objetivos 1es, contenidos y orientaciones didácticas · Funcionalidad social: el área y sus antecedentes, límites disciplinares e interdisciplinares, demanda social · Los estudiantes frente a las ciencias sociales · Los contenidos: hechos y conceptos (dialéctica de las escalas), contenidos y metodología disciplinar, valores y ciencias sociales, instrucción científica y civismo democrático · Unidades didácticas en ciencias sociales · Criterios técnicos de evaluación: evaluación y currículum de área, evaluación y métodos, secuencias de enseñanza-aprendizaje y evaluación · Modelos, casos y propuestas. La conquista del espacio · La conquista del tiempo · Análisis de fuentes · El tratamiento de los medios de comunicación e información · Procedimientos de aplicación: técnicas multidisciplinares, datos y recursos estadísticos, juegos de estrategia y simulación, proyectos y situaciones empáticas, problemas · Modelos procedimentales en geografía e historia |
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