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Autor Violeta Hemsy de Gainza
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEl cantar tiene sentido / Violeta Hemsy de Gainza
Título : El cantar tiene sentido Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Ricordi Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 65 p. Idioma : Español (spa) El cantar tiene sentido [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Ricordi, 1991 . - 65 p.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02472 782.42 HEM v.1 Libro Biblioteca IFD San Ramón Arte Disponible En música in dependencia / Violeta Hemsy de Gainza
Título : En música in dependencia : Educación y crisis social Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lumen Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-00-0689-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: EDUCACIÓN MUSICAL/ MÚSICOS EN BANDA/ TALLER DE SIKUS/ Resumen: Ofrece una visión de la música como dimensión fundamental de la formación y la vida de las personas, y una comprensión de la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora.
Según Pepa Vivanco Violeta sabe “facilitar”. Resalto este verbo poque alude a una acción amorosa, no sólo hacia la persona entrevistada sino también hacia el lector, por su derecho a conocer una experiencia que, como en este caso trasciende lo estrictamente musical y nos introduce en el campo de los vínculos y las prácticas transformadoras. La lectura es amena y estimula la imaginación y creatividad de los músicos y artistas en general, y también de quienes buscan formas de insertarse en la ola de sus tiempos, sin dejar de cuestionar el lugar que ocupan como artesanos de pedagogías abiertas, como soñadores de utopías. El sociólogo Eduardo Rinesi destaca en el prólogo que el libro “ofrece una visión de la música como dimensión fundamental e la formación y la vida de las personas, y una comprensión e la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora”.Nota de contenido: Prólogo de Eduardo Rinesi
Prólogo de Violeta Hemsy de Gainza
Prólogo de Pepa Vivanco
I. Experiencia: Músicos en banda
II. Experiencia: Taller de sikus
III. Experiencia: Ronda de pensamiento autónomo
IV. Reflexiones sobre los modelos en la educación musical
V. Matrices de aprendizaje
Reflexiones finales
FotosEn música in dependencia : Educación y crisis social [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Lumen, 2007 . - 143 p.
ISBN : 978-987-00-0689-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: EDUCACIÓN MUSICAL/ MÚSICOS EN BANDA/ TALLER DE SIKUS/ Resumen: Ofrece una visión de la música como dimensión fundamental de la formación y la vida de las personas, y una comprensión de la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora.
Según Pepa Vivanco Violeta sabe “facilitar”. Resalto este verbo poque alude a una acción amorosa, no sólo hacia la persona entrevistada sino también hacia el lector, por su derecho a conocer una experiencia que, como en este caso trasciende lo estrictamente musical y nos introduce en el campo de los vínculos y las prácticas transformadoras. La lectura es amena y estimula la imaginación y creatividad de los músicos y artistas en general, y también de quienes buscan formas de insertarse en la ola de sus tiempos, sin dejar de cuestionar el lugar que ocupan como artesanos de pedagogías abiertas, como soñadores de utopías. El sociólogo Eduardo Rinesi destaca en el prólogo que el libro “ofrece una visión de la música como dimensión fundamental e la formación y la vida de las personas, y una comprensión e la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora”.Nota de contenido: Prólogo de Eduardo Rinesi
Prólogo de Violeta Hemsy de Gainza
Prólogo de Pepa Vivanco
I. Experiencia: Músicos en banda
II. Experiencia: Taller de sikus
III. Experiencia: Ronda de pensamiento autónomo
IV. Reflexiones sobre los modelos en la educación musical
V. Matrices de aprendizaje
Reflexiones finales
FotosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01474 372.87 HEMe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Música y eutonía / Violeta Hemsy de Gainza
Título : Música y eutonía : El cuerpo en estado de arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lumen Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 247 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-00-0298-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: CUERPO Y ARTE/ PARADIGMA ESTÉTICO/ EUTONÍA/ PARADIGMA CORPORAL/ LO CORPORAL/ CORPOREIDAD/ INTELIGENCIA SENSORIAL/ ECOLOGÍA HUMANA/ EXPRESIÓN CORPORAL/ FUERZAS REACTIVAS/ FUERZAS ACTIVAS/ INTELIGENCIA EMOCIONAL/ CARUGRAFÍA CORPORAL/ MAPA CORPORAL/ SENSIBILIDAD CORPORAL/ TONO Y GRUPALIDAD/ RELAJACIÓN /CUERPO EN ESCENA/ CORPODRAMA/ MÚSICA Y CUERPO/ MÚSICA Y EUTONÍA/ EL MÚSICO , SU CUERPO, SU INSTRUMENTO/ VÍNCULO CON EL INSTRUMENTO/ EUTONÍA PARA MÚSICOS/ FORMACIÓN INSTRUMENTAL/ ENSEÑANZA INSTRUMENTAL/ EL PIANO/ ACERCAMIENTO A LOS INSTRUMENTOS MUSICALES/ CONCIENCIA CORPORAL/ POSTURA/ TONO MUSCULAR/ TACTO/ SISTEMATOQUE PIANÍSTICO/ POSTURA CORPORAL/ ACCIÓN MANO DEDOS/ TOMAR CONCIENCIA DEL CUERPO/ EL CUERPO EN ESTADO DE ARTE/ TRANSPORTE EUTÓNICO/ EL CUERPO DE UN MÚSICO/ ENSEÑANZA DEL VIOLÍN/ Resumen: La educadora musical Violeta de Gainza y la eutonista Susana Kesselman despliegan en este libro conceptos y prácticas surgidos de una pedagogía de la enseñanza de la música y de una metodología de lo corporal, la eutonía, fundada por Gerda Alexander; atravesadas ambas por los principios que rigen los nuevos paradigmas, en el arte, la cultura y la ciencia. En el texto se ofrecen recursos técnicos y conceptuales relacionados con una pedagogía de la sensibilidad y del movimiento, se proponen herramientas e intervenciones operativas variadas para la producción de lo que las autoras llaman cuerpo en estado de arte; es decir, de una disposición corporal que libere al cuerpo de estereotipos y le permita inventar otros cuerpos, otros tonos posibles. A través de estos escritos, enriquecidos por el aporte de músicos que han investigado en otros enfoques corporales, se intenta abrir un camino metodológico que estimule y enriquezca la experiencia técnico-corporal del músico, en la creencia de que un trabajo corporal consciente le permitiría un desarrollo más pleno de su ser sensible. Nota de contenido: Experiencia: Músicos en banda. -- Experiencia: Taller de sikus. -- Experiencia: Ronda de pensamiento autónomo. -- Reflexiones sobre los modelos en la educación musical. -- Matrices de aprendizaje. -- Reflexiones finales Música y eutonía : El cuerpo en estado de arte [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Lumen, 2003 . - 247 p.
ISBN : 978-987-00-0298-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: CUERPO Y ARTE/ PARADIGMA ESTÉTICO/ EUTONÍA/ PARADIGMA CORPORAL/ LO CORPORAL/ CORPOREIDAD/ INTELIGENCIA SENSORIAL/ ECOLOGÍA HUMANA/ EXPRESIÓN CORPORAL/ FUERZAS REACTIVAS/ FUERZAS ACTIVAS/ INTELIGENCIA EMOCIONAL/ CARUGRAFÍA CORPORAL/ MAPA CORPORAL/ SENSIBILIDAD CORPORAL/ TONO Y GRUPALIDAD/ RELAJACIÓN /CUERPO EN ESCENA/ CORPODRAMA/ MÚSICA Y CUERPO/ MÚSICA Y EUTONÍA/ EL MÚSICO , SU CUERPO, SU INSTRUMENTO/ VÍNCULO CON EL INSTRUMENTO/ EUTONÍA PARA MÚSICOS/ FORMACIÓN INSTRUMENTAL/ ENSEÑANZA INSTRUMENTAL/ EL PIANO/ ACERCAMIENTO A LOS INSTRUMENTOS MUSICALES/ CONCIENCIA CORPORAL/ POSTURA/ TONO MUSCULAR/ TACTO/ SISTEMATOQUE PIANÍSTICO/ POSTURA CORPORAL/ ACCIÓN MANO DEDOS/ TOMAR CONCIENCIA DEL CUERPO/ EL CUERPO EN ESTADO DE ARTE/ TRANSPORTE EUTÓNICO/ EL CUERPO DE UN MÚSICO/ ENSEÑANZA DEL VIOLÍN/ Resumen: La educadora musical Violeta de Gainza y la eutonista Susana Kesselman despliegan en este libro conceptos y prácticas surgidos de una pedagogía de la enseñanza de la música y de una metodología de lo corporal, la eutonía, fundada por Gerda Alexander; atravesadas ambas por los principios que rigen los nuevos paradigmas, en el arte, la cultura y la ciencia. En el texto se ofrecen recursos técnicos y conceptuales relacionados con una pedagogía de la sensibilidad y del movimiento, se proponen herramientas e intervenciones operativas variadas para la producción de lo que las autoras llaman cuerpo en estado de arte; es decir, de una disposición corporal que libere al cuerpo de estereotipos y le permita inventar otros cuerpos, otros tonos posibles. A través de estos escritos, enriquecidos por el aporte de músicos que han investigado en otros enfoques corporales, se intenta abrir un camino metodológico que estimule y enriquezca la experiencia técnico-corporal del músico, en la creencia de que un trabajo corporal consciente le permitiría un desarrollo más pleno de su ser sensible. Nota de contenido: Experiencia: Músicos en banda. -- Experiencia: Taller de sikus. -- Experiencia: Ronda de pensamiento autónomo. -- Reflexiones sobre los modelos en la educación musical. -- Matrices de aprendizaje. -- Reflexiones finales Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01475 781 GAIm Libro Biblioteca IFD San Ramón Arte Disponible Pedagogía musical / Violeta Hemsy de Gainza
Título : Pedagogía musical : Dos décadas de pensamiento y acción educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lumen Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-00-0213-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: DIDÁCTICA MÚSICA / INICIACIÓN MUSICAL / IMPROVISACIÓN MUSICAL / MÚSICA CONTEMPORÁNEA / Resumen: Con espíritu crítico, Violeta Hemsy de Gainza continúa realizando importantes contribuciones teóricas y metodológicas al desarrollo de la educación musical, no sólo en Argentina sino, en general, en los países de habla hispana. Esta obra reúne una serie de trabajos (presentados durante las dos últimas décadas del siglo XX en diversos encuentros y congresos internacionales), que permiten al lector apreciar el carácter vanguardista del enfoque: cualquier tema dará pie a la autora para describir y analizar los desarrollos y las tendencias de la educación musical, en conexión con los procesos sociales, políticos y económicos en nuestros países, puntualizando las causas de los conflictos y proponiendo vías alternativas para resolverlos desde la acción pedagógica. Pedagogía musical : Dos décadas de pensamiento y acción educativa [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Lumen, 2002 . - 166 p.
ISBN : 978-987-00-0213-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education Palabras clave: DIDÁCTICA MÚSICA / INICIACIÓN MUSICAL / IMPROVISACIÓN MUSICAL / MÚSICA CONTEMPORÁNEA / Resumen: Con espíritu crítico, Violeta Hemsy de Gainza continúa realizando importantes contribuciones teóricas y metodológicas al desarrollo de la educación musical, no sólo en Argentina sino, en general, en los países de habla hispana. Esta obra reúne una serie de trabajos (presentados durante las dos últimas décadas del siglo XX en diversos encuentros y congresos internacionales), que permiten al lector apreciar el carácter vanguardista del enfoque: cualquier tema dará pie a la autora para describir y analizar los desarrollos y las tendencias de la educación musical, en conexión con los procesos sociales, políticos y económicos en nuestros países, puntualizando las causas de los conflictos y proponiendo vías alternativas para resolverlos desde la acción pedagógica. Reserva
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