Título : | El quehacer de la investigación en educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes, Compilador | Editorial: | Buenos Aires : Manantial | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 325 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-145-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educational sciences
| Palabras clave: | NVESTIGACIÓN EDUCATIVA / INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA / INVESTIGACIÓN EN POLÍTICAS EDUCATIVAS / EVALUACIÓN UNIVERSITARIA / INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA / EDUCACIÓN FÍSICA / INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EDUCACIÓN / LA ESCUELA COMO OBJETO DE ESTUDIO / PROBLEMAS EDUCATIVOS / EVALUACIÓN COMO OBJETO DE INVESTIGACIÓN / | Resumen: | Este libro es un texto de investigación que tiene como objetivo transmitir una serie de hábitos y de actitudes intelectuales a partir del supuesto de que la artesanía de la investigación se aprende haciendo, viendo hacer a los maestros y haciendo junto con ellos.
Las investigaciones abarcan las políticas educativas; la evaluación del sistema, las instituciones y los actores; la institución educativa en sí misma, y las condiciones de producción de conocimiento en educación en la Argentina. El libro reúne, además, comentarios metodológicos de varios expertos respecto de algunos aspectos críticos de estas investigaciones, como las características de los objetos abordados; la construcción del problema y de los objetivos; los diseños y fuentes de información utilizados; su adecuación a los objetivos, etc. Finalmente, incluye diagnósticos y propuestas de abordajes metodológicos y de líneas problemáticas sustantivas formuladas por otros tres expertos para el desarrollo del campo de la educación.
El quehacer de la investigación en educación está dirigido a estudiantes de grado y posgrado que enfrentan la realización de sus tesinas y tesis; también a docentes de metodología de la investigación y de talleres de tesis, y a investigadores experimentados interesados en la formación de investigadores en educación y en ciencias sociales en general. | Nota de contenido: | ¿Qué y cómo se investiga? Las políticas educativas como objeto de investigación. La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación. La escuela como objeto de investigación. Condiciones de producción de la investigación científica en educación. Reflexiones acerca de cómo se investiga. Propuestas para el desarrollo del campo. |
El quehacer de la investigación en educación [texto impreso] / Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes, Compilador . - Buenos Aires : Manantial, 2014 . - 325 p. ISBN : 978-987-500-145-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educational sciences
| Palabras clave: | NVESTIGACIÓN EDUCATIVA / INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA / INVESTIGACIÓN EN POLÍTICAS EDUCATIVAS / EVALUACIÓN UNIVERSITARIA / INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA / EDUCACIÓN FÍSICA / INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EDUCACIÓN / LA ESCUELA COMO OBJETO DE ESTUDIO / PROBLEMAS EDUCATIVOS / EVALUACIÓN COMO OBJETO DE INVESTIGACIÓN / | Resumen: | Este libro es un texto de investigación que tiene como objetivo transmitir una serie de hábitos y de actitudes intelectuales a partir del supuesto de que la artesanía de la investigación se aprende haciendo, viendo hacer a los maestros y haciendo junto con ellos.
Las investigaciones abarcan las políticas educativas; la evaluación del sistema, las instituciones y los actores; la institución educativa en sí misma, y las condiciones de producción de conocimiento en educación en la Argentina. El libro reúne, además, comentarios metodológicos de varios expertos respecto de algunos aspectos críticos de estas investigaciones, como las características de los objetos abordados; la construcción del problema y de los objetivos; los diseños y fuentes de información utilizados; su adecuación a los objetivos, etc. Finalmente, incluye diagnósticos y propuestas de abordajes metodológicos y de líneas problemáticas sustantivas formuladas por otros tres expertos para el desarrollo del campo de la educación.
El quehacer de la investigación en educación está dirigido a estudiantes de grado y posgrado que enfrentan la realización de sus tesinas y tesis; también a docentes de metodología de la investigación y de talleres de tesis, y a investigadores experimentados interesados en la formación de investigadores en educación y en ciencias sociales en general. | Nota de contenido: | ¿Qué y cómo se investiga? Las políticas educativas como objeto de investigación. La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación. La escuela como objeto de investigación. Condiciones de producción de la investigación científica en educación. Reflexiones acerca de cómo se investiga. Propuestas para el desarrollo del campo. |
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