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Autor Paul A. Goring
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaManual de mediciones y evaluación del rendimiento en los estudios / Paul A. Goring (1971)
Título : Manual de mediciones y evaluación del rendimiento en los estudios Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul A. Goring, Autor Mención de edición: 1a. Ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1971 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica num. 118 Número de páginas: 199 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Manual, mediciones, evaluación, rendimiento, estudios, evaluar, cualidades, buen, examen, validez, confiabilidad, objetivos, educativos, formulación, administración, corrección, pruebas, objetivas, informe, resultados, criterios, específicos, elaboración, pruebas, objetivas, respuesta, corta, alternativa, pares, selección, múltiple, prueba, reactivo, tipo, ensayo, prueba, escrita, comprobación, ventajas, desventajas, criterios, elaboración, prueba, tipo, ensayo, puntuación, respuesta, asignación, puntaje, calificación, instrumentos, evaluativos, desviación, típica, confiabilidad, relaciones, método, asignar, notas, análisis, pruebas, ítems, cómputo, evaluación, consecuencias, cómputo, análisis, destrezas, ejecución, instrumentos, observación, controlada Clasificación: 371.271 GOR Ej. 2 Resumen: La evaluación, uno de los capítulos más necesarios del quehacer educativo, es una tarea de gran complejidad, pues el aprendizaje y el rendimiento escolar no son características que se puedan medir empíricamente como las cualidades y los objetos estudiados por las ciencias naturales. Por otra parte, los instrumentos ideados para evaluarlos deben satisfacer exigencias especiales. Por consiguiente, el educador que quiera evaluar eficientemente la enseñanza que imparte y el aprendizaje adquirido por sus alumnos debe enfrentar, y resolver, muchas dificultades.
La presente obra, al desarrollar con certero enfoque didáctico la problemática general de la evaluación educativa, brinda soluciones para esos problemas. En forma clara y accesible, Paul A. Goring analiza la conveniencia de la evaluación, la precisión alcanzada por las mediciones escolares, las finalidades (diagnóstico, motivación y calificación) perseguidas por la evaluación, las cualidades de una buena prueba (validez, confiabilidad),los principios generales para la redacción, puntaje y administración de las pruebas objetivas, los criterios específicos para la elaboración de reactivos o ítems objetivos, y la puntuación y valoración de los instrumentos evaluativos.Manual de mediciones y evaluación del rendimiento en los estudios [texto impreso] / Paul A. Goring, Autor . - 1a. Ed. . - Kapelusz, 1971 . - 199 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica; 118) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Manual, mediciones, evaluación, rendimiento, estudios, evaluar, cualidades, buen, examen, validez, confiabilidad, objetivos, educativos, formulación, administración, corrección, pruebas, objetivas, informe, resultados, criterios, específicos, elaboración, pruebas, objetivas, respuesta, corta, alternativa, pares, selección, múltiple, prueba, reactivo, tipo, ensayo, prueba, escrita, comprobación, ventajas, desventajas, criterios, elaboración, prueba, tipo, ensayo, puntuación, respuesta, asignación, puntaje, calificación, instrumentos, evaluativos, desviación, típica, confiabilidad, relaciones, método, asignar, notas, análisis, pruebas, ítems, cómputo, evaluación, consecuencias, cómputo, análisis, destrezas, ejecución, instrumentos, observación, controlada Clasificación: 371.271 GOR Ej. 2 Resumen: La evaluación, uno de los capítulos más necesarios del quehacer educativo, es una tarea de gran complejidad, pues el aprendizaje y el rendimiento escolar no son características que se puedan medir empíricamente como las cualidades y los objetos estudiados por las ciencias naturales. Por otra parte, los instrumentos ideados para evaluarlos deben satisfacer exigencias especiales. Por consiguiente, el educador que quiera evaluar eficientemente la enseñanza que imparte y el aprendizaje adquirido por sus alumnos debe enfrentar, y resolver, muchas dificultades.
La presente obra, al desarrollar con certero enfoque didáctico la problemática general de la evaluación educativa, brinda soluciones para esos problemas. En forma clara y accesible, Paul A. Goring analiza la conveniencia de la evaluación, la precisión alcanzada por las mediciones escolares, las finalidades (diagnóstico, motivación y calificación) perseguidas por la evaluación, las cualidades de una buena prueba (validez, confiabilidad),los principios generales para la redacción, puntaje y administración de las pruebas objetivas, los criterios específicos para la elaboración de reactivos o ítems objetivos, y la puntuación y valoración de los instrumentos evaluativos.Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004576 371.271 GOR Ej. 2 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Manual de mediciones y evaluación del rendimiento en los estudios / Paul A. Goring (1971)
Título : Manual de mediciones y evaluación del rendimiento en los estudios Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul A. Goring, Autor Mención de edición: 1a. Ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1971 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica num. 118 Número de páginas: 199 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Manual, mediciones, evaluación, rendimiento, estudios, evaluar, cualidades, buen, examen, validez, confiabilidad, objetivos, educativos, formulación, administración, corrección, pruebas, objetivas, informe, resultados, criterios, específicos, elaboración, pruebas, objetivas, respuesta, corta, alternativa, pares, selección, múltiple, prueba, reactivo, tipo, ensayo, prueba, escrita, comprobación, ventajas, desventajas, criterios, elaboración, prueba, tipo, ensayo, puntuación, respuesta, asignación, puntaje, calificación, instrumentos, evaluativos, desviación, típica, confiabilidad, relaciones, método, asignar, notas, análisis, pruebas, ítems, cómputo, evaluación, consecuencias, cómputo, análisis, destrezas, ejecución, instrumentos, observación, controlada Clasificación: 371.271 GOR Resumen: La evaluación, uno de los capítulos más necesarios del quehacer educativo, es una tarea de gran complejidad, pues el aprendizaje y el rendimiento escolar no son características que se puedan medir empíricamente como las cualidades y los objetos estudiados por las ciencias naturales. Por otra parte, los instrumentos ideados para evaluarlos deben satisfacer exigencias especiales. Por consiguiente, el educador que quiera evaluar eficientemente la enseñanza que imparte y el aprendizaje adquirido por sus alumnos debe enfrentar, y resolver, muchas dificultades.
La presente obra, al desarrollar con certero enfoque didáctico la problemática general de la evaluación educativa, brinda soluciones para esos problemas. En forma clara y accesible, Paul A. Goring analiza la conveniencia de la evaluación, la precisión alcanzada por las mediciones escolares, las finalidades (diagnóstico, motivación y calificación) perseguidas por la evaluación, las cualidades de una buena prueba (validez, confiabilidad),los principios generales para la redacción, puntaje y administración de las pruebas objetivas, los criterios específicos para la elaboración de reactivos o ítems objetivos, y la puntuación y valoración de los instrumentos evaluativos.Manual de mediciones y evaluación del rendimiento en los estudios [texto impreso] / Paul A. Goring, Autor . - 1a. Ed. . - Kapelusz, 1971 . - 199 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica; 118) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Manual, mediciones, evaluación, rendimiento, estudios, evaluar, cualidades, buen, examen, validez, confiabilidad, objetivos, educativos, formulación, administración, corrección, pruebas, objetivas, informe, resultados, criterios, específicos, elaboración, pruebas, objetivas, respuesta, corta, alternativa, pares, selección, múltiple, prueba, reactivo, tipo, ensayo, prueba, escrita, comprobación, ventajas, desventajas, criterios, elaboración, prueba, tipo, ensayo, puntuación, respuesta, asignación, puntaje, calificación, instrumentos, evaluativos, desviación, típica, confiabilidad, relaciones, método, asignar, notas, análisis, pruebas, ítems, cómputo, evaluación, consecuencias, cómputo, análisis, destrezas, ejecución, instrumentos, observación, controlada Clasificación: 371.271 GOR Resumen: La evaluación, uno de los capítulos más necesarios del quehacer educativo, es una tarea de gran complejidad, pues el aprendizaje y el rendimiento escolar no son características que se puedan medir empíricamente como las cualidades y los objetos estudiados por las ciencias naturales. Por otra parte, los instrumentos ideados para evaluarlos deben satisfacer exigencias especiales. Por consiguiente, el educador que quiera evaluar eficientemente la enseñanza que imparte y el aprendizaje adquirido por sus alumnos debe enfrentar, y resolver, muchas dificultades.
La presente obra, al desarrollar con certero enfoque didáctico la problemática general de la evaluación educativa, brinda soluciones para esos problemas. En forma clara y accesible, Paul A. Goring analiza la conveniencia de la evaluación, la precisión alcanzada por las mediciones escolares, las finalidades (diagnóstico, motivación y calificación) perseguidas por la evaluación, las cualidades de una buena prueba (validez, confiabilidad),los principios generales para la redacción, puntaje y administración de las pruebas objetivas, los criterios específicos para la elaboración de reactivos o ítems objetivos, y la puntuación y valoración de los instrumentos evaluativos.Reserva
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