Título : | Teorías del aprendizaje para el docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Clifton B. Chadwick, Autor ; J. Antonio Vasquez Petrides, Autor | Mención de edición: | 1a. Ed. | Fecha de publicación: | 1979 | Número de páginas: | 122 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Teorías, aprendizaje, docente, psicología, evolutiva, cognoscitiva, neo-conductista, ecléctica, desarrollo, currículum | Clasificación: | 153.15 CHA | Resumen: | Las actividades de los docentes que conducen al aprendizaje se reúnen bajo el concepto de enseñanza, el cual debe tener una relación estrecha con las teorías del aprendizaje.
El propósito de este libro es presentar información actualizada y directa -no técnica ni difícil- dentro de un marco referencial general que ayuda al personal docente a entender mejor el aprendizaje y aumentar sus capacidades en la enseñanza.
Se analizan cuatro teorías con similitudes y diferencias - el congnocitivismo, el enfoque evolutivo de Piaget, el neo-conductismo de Skinner y la posición ecléctica de Gagné. De estas teorías se derivan varias sugerencias importantes para el mejoramiento de la enseñanza en el aula. |
Teorías del aprendizaje para el docente [texto impreso] / Clifton B. Chadwick, Autor ; J. Antonio Vasquez Petrides, Autor . - 1a. Ed. . - 1979 . - 122 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Teorías, aprendizaje, docente, psicología, evolutiva, cognoscitiva, neo-conductista, ecléctica, desarrollo, currículum | Clasificación: | 153.15 CHA | Resumen: | Las actividades de los docentes que conducen al aprendizaje se reúnen bajo el concepto de enseñanza, el cual debe tener una relación estrecha con las teorías del aprendizaje.
El propósito de este libro es presentar información actualizada y directa -no técnica ni difícil- dentro de un marco referencial general que ayuda al personal docente a entender mejor el aprendizaje y aumentar sus capacidades en la enseñanza.
Se analizan cuatro teorías con similitudes y diferencias - el congnocitivismo, el enfoque evolutivo de Piaget, el neo-conductismo de Skinner y la posición ecléctica de Gagné. De estas teorías se derivan varias sugerencias importantes para el mejoramiento de la enseñanza en el aula. |
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