Título : | Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sara Paín, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 119 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Diagnóstico, tratamiento, problemas, aprendizaje, educación, proceso, condiciones, internas, externas, factores, orientación, tratamiento | Clasificación: | 153.15 PAI | Resumen: | El presente trabajo trata de los problemas del aprendizaje enfocados desde el punto de vista de la psicopedagogía y en él se vuelcan los frutos de quince años de labor de la autora en esta disciplina.
Aún cuando el texto aborda fundamentalmente los aspectos tècnicos psicopedagógicos del tema, el aprendizaje se considera aquí insertado en el proceso general de la transmisión de la cultura y, como tal, en el conjunto de las técnicas educativas.
De este modo, el trabajo se ve enriquecido por la aceptación del doble carácter represor y liberador de la educación como contexto de todo tratamiento de los problemas del aprendizaje. Por ello esta obra interesará no solo a quienes se ocupan de los problemas de la patología del lenguaje, sino también a educadores y psicólogos en general. |
Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje [texto impreso] / Sara Paín, Autor . - Buenos Aires (Tucumán 3748, Argentina) : Nueva Visión, 1987 . - 119 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Diagnóstico, tratamiento, problemas, aprendizaje, educación, proceso, condiciones, internas, externas, factores, orientación, tratamiento | Clasificación: | 153.15 PAI | Resumen: | El presente trabajo trata de los problemas del aprendizaje enfocados desde el punto de vista de la psicopedagogía y en él se vuelcan los frutos de quince años de labor de la autora en esta disciplina.
Aún cuando el texto aborda fundamentalmente los aspectos tècnicos psicopedagógicos del tema, el aprendizaje se considera aquí insertado en el proceso general de la transmisión de la cultura y, como tal, en el conjunto de las técnicas educativas.
De este modo, el trabajo se ve enriquecido por la aceptación del doble carácter represor y liberador de la educación como contexto de todo tratamiento de los problemas del aprendizaje. Por ello esta obra interesará no solo a quienes se ocupan de los problemas de la patología del lenguaje, sino también a educadores y psicólogos en general. |
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