IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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070.18 BREd
070 Media, journalisme, édition
070 MAR i
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070.1 Les différents media
070.1 COH
070.17 Imprimés . journaux, périodiques
070.18 Cinématographiques : films, documentaires et éducatifs
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070.19 Radio et télévision
070.195 ARA
070.195 GOR
070.4 Activités journalistiques
070.43 Recherche et reportage de nouvelles
070.44 Différents types de journaux
070.442 Presse d'information générale et d'opinion
070.449 Presse spécialisée
070.48 Presse destinée à des groupes particuliers
070.482 Presse religieuse
070.483 Presse féminine, masculine, enfantine
070.484 Presse destinée aux groupes minoritaires
070.486 Presse professionnelle
070.49 Presse illustrée, magazines
070.5 Edition
070.51 Sélection de manuscrits
070.52 Relations avec les auteurs
070.57 Types de publications
070.572 Publications en série
070.573 Types de livres (à tirage limité, au format de poche, par souscriptions etc.)
070.579 Forme de publications (Braille, cartes, musique imprimée, microformes)
070.59 Types d'éditeurs
070.592 Commerciaux
070.594 D'organisations diverses : universités, associations, églises
070.595 Officiels
070.9 Histoire de la presse
070.92 Bibliographies de journalistes
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 070.18 BREd
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl documental como estrategia educativa / Ramón Breu (2010)
Título : El documental como estrategia educativa : De Flaherty a Michael Moore, diez propuestas de actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Breu, Autor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Serie Didáctica. Tecnologías de la Información y de la Comunicación num. 272 Número de páginas: 196p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-908-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Documental, Estrategia educativa, Propuesta de actividades, Reportaje, Educación en comunicación, Análisis documental. Clasificación: 070.18 BREd Resumen: El documental de representación social nos permite descubrir cómo las vidas cotidianas atraviesan los caminos de la historia. Casi todas las definiciones nos indican que el documental, a través de una interpretación creativa de la realidad, nos aporta conocimiento y nos ayuda a comprender la condición humana. El cine de no ficción, con frecuencia, contempla aquello que está desestructurado, aquello que nos resulta amargo. En tanto que espacio de estudio, de análisis, de reflexión y de nuevas actitudes sociales y éticas, este género merece un pupitre permanente en la escuela. Y es que, además, los proyectos escolares de debate y conocimiento de la comunicación poseen un alto nivel de eficacia educativa y de motivación para el alumnado.
El documental como estrategia educativa se ofrece, a través de una lectura amena, como una herramienta de educación en comunicación audiovisual para toda la comunidad escolar: el profesorado, el alumnado y las familias. Pero también pretende ir más allá y suscitar el interés de todas aquellas personas sensibles a la alfabetización mediática.
Este libro conjuga una perspectiva histórica básica del documental, de Flaherty a Michael Moore, con un corpus central donde se propone un modelo asequible de estudio y análisis de los documentales en las aulas, completado con diez ejemplos repletos de actividades (vinculadas a las competencias básicas) y que constituyen diez propuestas didácticas de filmes de una singular riqueza educativa y cinematográfica.El documental como estrategia educativa : De Flaherty a Michael Moore, diez propuestas de actividades [texto impreso] / Ramón Breu, Autor . - 1a.ed. . - Graó, 2010 . - 196p.. - (Serie Didáctica. Tecnologías de la Información y de la Comunicación; 272) .
ISBN : 978-84-7827-908-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Documental, Estrategia educativa, Propuesta de actividades, Reportaje, Educación en comunicación, Análisis documental. Clasificación: 070.18 BREd Resumen: El documental de representación social nos permite descubrir cómo las vidas cotidianas atraviesan los caminos de la historia. Casi todas las definiciones nos indican que el documental, a través de una interpretación creativa de la realidad, nos aporta conocimiento y nos ayuda a comprender la condición humana. El cine de no ficción, con frecuencia, contempla aquello que está desestructurado, aquello que nos resulta amargo. En tanto que espacio de estudio, de análisis, de reflexión y de nuevas actitudes sociales y éticas, este género merece un pupitre permanente en la escuela. Y es que, además, los proyectos escolares de debate y conocimiento de la comunicación poseen un alto nivel de eficacia educativa y de motivación para el alumnado.
El documental como estrategia educativa se ofrece, a través de una lectura amena, como una herramienta de educación en comunicación audiovisual para toda la comunidad escolar: el profesorado, el alumnado y las familias. Pero también pretende ir más allá y suscitar el interés de todas aquellas personas sensibles a la alfabetización mediática.
Este libro conjuga una perspectiva histórica básica del documental, de Flaherty a Michael Moore, con un corpus central donde se propone un modelo asequible de estudio y análisis de los documentales en las aulas, completado con diez ejemplos repletos de actividades (vinculadas a las competencias básicas) y que constituyen diez propuestas didácticas de filmes de una singular riqueza educativa y cinematográfica.Reserva
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