IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Editorial Graó
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Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl documental como estrategia educativa / Ramón Breu (2010)
Título : El documental como estrategia educativa : De Flaherty a Michael Moore, diez propuestas de actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Breu, Autor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Serie Didáctica. Tecnologías de la Información y de la Comunicación num. 272 Número de páginas: 196p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-908-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Documental, Estrategia educativa, Propuesta de actividades, Reportaje, Educación en comunicación, Análisis documental. Clasificación: 070.18 BREd Resumen: El documental de representación social nos permite descubrir cómo las vidas cotidianas atraviesan los caminos de la historia. Casi todas las definiciones nos indican que el documental, a través de una interpretación creativa de la realidad, nos aporta conocimiento y nos ayuda a comprender la condición humana. El cine de no ficción, con frecuencia, contempla aquello que está desestructurado, aquello que nos resulta amargo. En tanto que espacio de estudio, de análisis, de reflexión y de nuevas actitudes sociales y éticas, este género merece un pupitre permanente en la escuela. Y es que, además, los proyectos escolares de debate y conocimiento de la comunicación poseen un alto nivel de eficacia educativa y de motivación para el alumnado.
El documental como estrategia educativa se ofrece, a través de una lectura amena, como una herramienta de educación en comunicación audiovisual para toda la comunidad escolar: el profesorado, el alumnado y las familias. Pero también pretende ir más allá y suscitar el interés de todas aquellas personas sensibles a la alfabetización mediática.
Este libro conjuga una perspectiva histórica básica del documental, de Flaherty a Michael Moore, con un corpus central donde se propone un modelo asequible de estudio y análisis de los documentales en las aulas, completado con diez ejemplos repletos de actividades (vinculadas a las competencias básicas) y que constituyen diez propuestas didácticas de filmes de una singular riqueza educativa y cinematográfica.El documental como estrategia educativa : De Flaherty a Michael Moore, diez propuestas de actividades [texto impreso] / Ramón Breu, Autor . - 1a.ed. . - Graó, 2010 . - 196p.. - (Serie Didáctica. Tecnologías de la Información y de la Comunicación; 272) .
ISBN : 978-84-7827-908-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Documental, Estrategia educativa, Propuesta de actividades, Reportaje, Educación en comunicación, Análisis documental. Clasificación: 070.18 BREd Resumen: El documental de representación social nos permite descubrir cómo las vidas cotidianas atraviesan los caminos de la historia. Casi todas las definiciones nos indican que el documental, a través de una interpretación creativa de la realidad, nos aporta conocimiento y nos ayuda a comprender la condición humana. El cine de no ficción, con frecuencia, contempla aquello que está desestructurado, aquello que nos resulta amargo. En tanto que espacio de estudio, de análisis, de reflexión y de nuevas actitudes sociales y éticas, este género merece un pupitre permanente en la escuela. Y es que, además, los proyectos escolares de debate y conocimiento de la comunicación poseen un alto nivel de eficacia educativa y de motivación para el alumnado.
El documental como estrategia educativa se ofrece, a través de una lectura amena, como una herramienta de educación en comunicación audiovisual para toda la comunidad escolar: el profesorado, el alumnado y las familias. Pero también pretende ir más allá y suscitar el interés de todas aquellas personas sensibles a la alfabetización mediática.
Este libro conjuga una perspectiva histórica básica del documental, de Flaherty a Michael Moore, con un corpus central donde se propone un modelo asequible de estudio y análisis de los documentales en las aulas, completado con diez ejemplos repletos de actividades (vinculadas a las competencias básicas) y que constituyen diez propuestas didácticas de filmes de una singular riqueza educativa y cinematográfica.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000298 070.18 BREd Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Filosofía en la escuela / Gloria Arbonés (2005)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005179 107 ARB Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La comunicación más allá de las palabras / Marta Albaladejo (2007)
Título : La comunicación más allá de las palabras : Qué comunicamos cuando creemos que no comunicamos Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Albaladejo, Autor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2007 Colección: Desarrollo personal del profesorado num. 10 Número de páginas: 149p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-498-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología, Comunicación no verbal, Sonidos no verbales, El cuerpo, El espacio personal, Lenguaje no verbal Clasificación: 153.69 ALB La comunicación más allá de las palabras : Qué comunicamos cuando creemos que no comunicamos [texto impreso] / Marta Albaladejo, Autor . - 1a.ed. . - Graó, 2007 . - 149p.. - (Desarrollo personal del profesorado; 10) .
ISBN : 978-84-7827-498-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología, Comunicación no verbal, Sonidos no verbales, El cuerpo, El espacio personal, Lenguaje no verbal Clasificación: 153.69 ALB Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003582 153.69 ALB Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Los caminos de la didáctica de las ciencias sociales / ÍBER (Barcelona, España) (2000)
Título : Los caminos de la didáctica de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: ÍBER (Barcelona, España), Editor científico Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia num. 24 Número de páginas: 115p. Nota general: Publicación trimestral: Número 24,Año VII,Abril 2000 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ciencias Sociales, Didáctica de las ciencias sociales, Disciplina e interdisciplinariedad, Epistemología y diversidad estratégica, Formación inicial del profesorado, Enseñanza de la Historia, Historia en el currículum, Conocimiento geográfico escolar Clasificación: 300 IBE Los caminos de la didáctica de las ciencias sociales [texto impreso] / ÍBER (Barcelona, España), Editor científico . - Graó, 2000 . - 115p.. - (Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia; 24) .
Publicación trimestral: Número 24,Año VII,Abril 2000
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ciencias Sociales, Didáctica de las ciencias sociales, Disciplina e interdisciplinariedad, Epistemología y diversidad estratégica, Formación inicial del profesorado, Enseñanza de la Historia, Historia en el currículum, Conocimiento geográfico escolar Clasificación: 300 IBE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003766 300 IBE Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La pedagogía de contrato / Halina Przesmycki (2000)
Título : La pedagogía de contrato : El contrato didáctico en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Halina Przesmycki, Autor Mención de edición: 1a. Ed. Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de aula Subcolección: Metodología y Recursos num. 146 Número de páginas: 195 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-230-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía, contrato, didáctico, educación, nuevas, vías, procedimiento, negociación, evaluación, tipos, compromisos, contractuales, criterios Resumen: Este libro está dedicado por entero a la pedagogía de contrato: a su definición, sus orígenes, su fundamentación teórica, su desarrollo (desde que se analiza la situación que será objeto de contrato hasta que se evalúan los resultados obtenidos), así como a la diversa y variada tipología de contratos posibles, que va desde el contrato didáctico al contrato institucional, pasando por el contrato como herramienta para resolver un conflicto, por el contrato para negociar un proyecto de trabajo o por el contrato de ayuda individualizada al alumnado con problemas de adaptación escolar y con dificultades de aprendizaje. Una de las principales aportaciones de la obra es el gran número de ejemplos prácticos que presenta, contextualizados en situaciones variadas, de áreas de conocimiento diferentes y de niveles educativos diversificados. La pedagogía de contrato : El contrato didáctico en la educación [texto impreso] / Halina Przesmycki, Autor . - 1a. Ed. . - Graó, 2000 . - 195 p.. - (Biblioteca de aula. Metodología y Recursos; 146) .
ISBN : 978-84-7827-230-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía, contrato, didáctico, educación, nuevas, vías, procedimiento, negociación, evaluación, tipos, compromisos, contractuales, criterios Resumen: Este libro está dedicado por entero a la pedagogía de contrato: a su definición, sus orígenes, su fundamentación teórica, su desarrollo (desde que se analiza la situación que será objeto de contrato hasta que se evalúan los resultados obtenidos), así como a la diversa y variada tipología de contratos posibles, que va desde el contrato didáctico al contrato institucional, pasando por el contrato como herramienta para resolver un conflicto, por el contrato para negociar un proyecto de trabajo o por el contrato de ayuda individualizada al alumnado con problemas de adaptación escolar y con dificultades de aprendizaje. Una de las principales aportaciones de la obra es el gran número de ejemplos prácticos que presenta, contextualizados en situaciones variadas, de áreas de conocimiento diferentes y de niveles educativos diversificados. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003580 370 PRZ Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato / Francisco Imbernón (1999)
PermalinkLas actitudes del profesorado ante la coeducación / Xavier Bonal (1997)
PermalinkDesarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar / Philippe Perrenoud (2014)
PermalinkDesarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar / Philippe Perrenoud (2014)
PermalinkLas materias optativas en ciencias experimentales / Alambique (23; 2000; Barcelona, España) (2000)
PermalinkEnergía y sociedad / Alambique (23; 2000; Barcelona, España) (2000)
PermalinkEstrategias de enseñanza y aprendizaje / C. Monereo (2011)
PermalinkEl legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / J. Trilla (2002)
PermalinkEnfoque globalizador y pensamiento complejo / Antoni Zabala Vidiella (1999)
PermalinkEnfoque globalizador y pensamiento complejo / Antoni Zabala Vidiella (1999)
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