Título : | Mentes educadas : Cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Kieran Egan, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Temas de educación num. 50 | Número de páginas: | 375 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-0826-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Mentes, educadas, cultura, instrumentos, cognitivos, formas, comprensión, ideas, viejas, nueva, comprensión, mítica, romántica, filosófica, irónica, somática, currículo, consecuencias, enseñanza | Clasificación: | 370.1 EGA Ej. 2 | Resumen: | Para el autor de este libro, todos los males de la educación proceden de un equívoco heredado, es decir, de tres grandes ideas incompatibles entre sí. ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Formar buenos ciudadanos e inculcar aptitudes y valores adecuados para la vida en sociedad? ¿Dominar ciertos corpus de conocimientos? ¿Desarrollar el potencia único de cada estudiante? Lo cierto es que estos objetivos acaban enfrentándose entre sí en cada nivel del proceso educativo, desde las decisiones curriculares hasta los métodos de enseñanza. Y el análisis de Egan se dedica a escrutarlos para elaborar un diagnóstico tan convincente como inesperado. |
Mentes educadas : Cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión [texto impreso] / Kieran Egan, Autor . - Paidós, 2000 . - 375 p.. - ( Temas de educación; 50) . ISBN : 978-84-493-0826-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Mentes, educadas, cultura, instrumentos, cognitivos, formas, comprensión, ideas, viejas, nueva, comprensión, mítica, romántica, filosófica, irónica, somática, currículo, consecuencias, enseñanza | Clasificación: | 370.1 EGA Ej. 2 | Resumen: | Para el autor de este libro, todos los males de la educación proceden de un equívoco heredado, es decir, de tres grandes ideas incompatibles entre sí. ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Formar buenos ciudadanos e inculcar aptitudes y valores adecuados para la vida en sociedad? ¿Dominar ciertos corpus de conocimientos? ¿Desarrollar el potencia único de cada estudiante? Lo cierto es que estos objetivos acaban enfrentándose entre sí en cada nivel del proceso educativo, desde las decisiones curriculares hasta los métodos de enseñanza. Y el análisis de Egan se dedica a escrutarlos para elaborar un diagnóstico tan convincente como inesperado. |
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