Título : | Conceptos claves en la didáctica de las disciplinas : referencias, definiciones y bibliografía de didáctica de las ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean-Pierre Astolfi, Autor | Editorial: | Sevilla [España] : Díada | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | Investigación y enseñanza | Subcolección: | Fundamentos num. 17 | Número de páginas: | 200 p. | Il.: | il., gráfs., tablas | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87118-95-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA, DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, FORMACIÓN DOCENTE, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, COGNITIVISMO, CONSTRUCTIVISMO, EPISTEMOLOGÍA, ERROR, EVALUACIÓN, APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | Introducción. Didáctica de las ciencias y formación del profesorado.- Ayuda didáctica.- Conceptos, conceptualización.- Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo.- El constructivismo.- Contrato didáctico, costumbre didáctica.- Didáctica.- Epistemología.- Error.- Evaluación.- Modelo pedagógico.- Nivel de formulación.- Obstáculo, objetivo y obstáculo.- Práctica social de referencia.- Problemas y situación problema.- Representación (o concepción).- Trama conceptual.- Trasposición didáctica. |
Conceptos claves en la didáctica de las disciplinas : referencias, definiciones y bibliografía de didáctica de las ciencias [texto impreso] / Jean-Pierre Astolfi, Autor . - Díada, 2001 . - 200 p. : il., gráfs., tablas. - ( Investigación y enseñanza. Fundamentos; 17) . ISBN : 978-84-87118-95-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA, DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, FORMACIÓN DOCENTE, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, COGNITIVISMO, CONSTRUCTIVISMO, EPISTEMOLOGÍA, ERROR, EVALUACIÓN, APRENDIZAJE | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | Introducción. Didáctica de las ciencias y formación del profesorado.- Ayuda didáctica.- Conceptos, conceptualización.- Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo.- El constructivismo.- Contrato didáctico, costumbre didáctica.- Didáctica.- Epistemología.- Error.- Evaluación.- Modelo pedagógico.- Nivel de formulación.- Obstáculo, objetivo y obstáculo.- Práctica social de referencia.- Problemas y situación problema.- Representación (o concepción).- Trama conceptual.- Trasposición didáctica. |
| |