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/ Paulo Santiago
Título : | OCDE Revisión de Recursos Educativos: Uruguay | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Santiago, Autor ; Beatrice Ávalos, Autor ; Tracey Burns, Autor ; Alejandro Morduchowicz, Autor ; Thomas Radinger, Autor | Editorial: | París [Francia] : OCDE | Fecha de publicación: | 2016 | Otro editor: | INEEd | Número de páginas: | 28 p | Nota general: | Traducción parcial de un documento originalmente publicado por la OCDE en inglés. | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | La efectividad en el uso de los recursos educativos es una prioridad política en todos los países de la OCDE. La Revisión de recursos educativos explora cómo se pueden regular, distribuir, utilizar y gestionar los recursos educativos con el fin de mejorar la calidad, equidad y eficacia de la educación.
El informe considera cuatro tipos de recursos: recursos financieros, como ser el presupuesto educativo de los centros; recursos humnanos, como son los docentes y directores de los centros educativos; recursos físicos, como la infraestructura de los centros educativos, edificios y equipamiento; y otros recursos, como horas de clase.
Este informe ofrece recomendaciones de política tanto para el gobierno como para la comunidad educativa. se tomaron en cuenta tanto inpara el gobierno como para la comunidad educativa. Se tomaron en cuenta tanto informes nacionales como estudios temáticos.
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OCDE Revisión de Recursos Educativos: Uruguay [texto impreso] / Paulo Santiago, Autor ; Beatrice Ávalos, Autor ; Tracey Burns, Autor ; Alejandro Morduchowicz, Autor ; Thomas Radinger, Autor . - París (Francia) : OCDE : Uruguay : INEEd, 2016 . - 28 p. Traducción parcial de un documento originalmente publicado por la OCDE en inglés. Idioma : Español ( spa) Resumen: | La efectividad en el uso de los recursos educativos es una prioridad política en todos los países de la OCDE. La Revisión de recursos educativos explora cómo se pueden regular, distribuir, utilizar y gestionar los recursos educativos con el fin de mejorar la calidad, equidad y eficacia de la educación.
El informe considera cuatro tipos de recursos: recursos financieros, como ser el presupuesto educativo de los centros; recursos humnanos, como son los docentes y directores de los centros educativos; recursos físicos, como la infraestructura de los centros educativos, edificios y equipamiento; y otros recursos, como horas de clase.
Este informe ofrece recomendaciones de política tanto para el gobierno como para la comunidad educativa. se tomaron en cuenta tanto inpara el gobierno como para la comunidad educativa. Se tomaron en cuenta tanto informes nacionales como estudios temáticos.
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