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/ Alfredo Gadino
TÃtulo : | Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alfredo Gadino, Autor | Editorial: | Magisterio del RÃo de la Plata | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Respuestas Educativas | Número de páginas: | 109 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-197-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Enseñanza-Operaciones-Aritméticas | Clasificación: | 372.7 | Resumen: | ¿El cálculo aritmético es un mecanismo para repetir o un instrumento para construir? ¿Para qué y cómo saber de antemano cuántas cifras tendrá un producto? ¿Qué razón explica el complejo procedimiento para anticipar si un número es múltiplo de 3?
El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor.
Con una sólida fundamentación pedagógica y matemática, sobre la base de la teorÃa de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan en el libro las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño.
| Nota de contenido: | 1. La teoría de los campos conceptuales
2. Las estructuras operatorias
3. La enseñanza de las operaciones aritméticas
4. Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas
Referencia bibliográfica
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Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - Magisterio del RÃo de la Plata, 1996 . - 109 p.. - ( Respuestas Educativas) . ISSN : 978-950-550-197-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Enseñanza-Operaciones-Aritméticas | Clasificación: | 372.7 | Resumen: | ¿El cálculo aritmético es un mecanismo para repetir o un instrumento para construir? ¿Para qué y cómo saber de antemano cuántas cifras tendrá un producto? ¿Qué razón explica el complejo procedimiento para anticipar si un número es múltiplo de 3?
El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor.
Con una sólida fundamentación pedagógica y matemática, sobre la base de la teorÃa de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan en el libro las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño.
| Nota de contenido: | 1. La teoría de los campos conceptuales
2. Las estructuras operatorias
3. La enseñanza de las operaciones aritméticas
4. Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas
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0597 | 372.7 GADo | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
0598 | 372.7 GADo | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Disponible |
4851 | 372.7 GADo | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Disponible |