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/ Jorge Bralich
TÃtulo : | Del Padre Astete... a las computadoras : Una historia de la educación uruguaya | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jorge Bralich, Autor | Editorial: | Cooperativa Magisterial | Fecha de publicación: | 2017 | Número de páginas: | 224 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84321--9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación Historia-Uruguaya | Clasificación: | 370.989 5 | Nota de contenido: | ESCENARIO I. Entre el catecismo y las "primeras letras". La conquista espiritual. Primeras escuelas de la Banda Oriental. Una experiencia de enseñanza superior. Las "Escuelas de la patria". Escuelas de enseñanza media. La escuela Lancasteriana.
ESCENARIO II. "El laberinto y desorganización de las escuelas". Las primeras disposiciones. Una errática política educacional. Una experiencia de enseñanza técnica. Las escuelas en el Interior del país. La Guerra Grande y sus consecuencias. La enseñanza privada. El Instituto de Instrucción Pública. El informe Palomeque. En la década de los 60. La cuna de los doctores. El proceso de gestación. La novel institución. Los dificultosos primeros años. La cátedra de economía política. Un conflicto con el Gobierno.
ESCENARIO III. "Las escuelas llenas de pueblo". En los albores de la Reforma Escolar. Amigos y enemigos de la Reforma. El proyecto de Reforma Escolar. La Ley de Educación Común y su aplicación. La obra de Jacobo Varela y el mito "Reforma Vareliana". Un freno para la infancia descarriada. Una existencia inestable. Los requerimientos de la industria. La propuesta educacional de la ENDAYO. La escuela como taller estatal. Propuestas de reforma. La Universidad positivista. Repercusiones de la dictadura. La polémica Varela-Ramírez. La Facultad de Medicina. Una nueva Ley Orgánica: Vasquez Acevedo. La Facultad de Matemáticas. La Universidad se "espiritualiza".
ESCENARIO IV. Enseñanza media para la clase media. La enseñanza "preparatoria". Los liceos departamentales. El tema de los fines de la enseñanza secundaria. La "femenina" y el "nocturno". La enseñanza secundaria se autonomiza. La expansión de la matrícula. La formación de los docentes. Enseñanza media para las clases pobres. Enderezando el rumbo. Figari y su visión renovadora. Un período de expansión. El desprestigio de la enseñanza técnica y el sistema económico. Todos los niños a la escuela. La herencia de la Reforma. El Consejo de Enseñanza Primaria y Normal. La sescuelas rurales. La educación especial. La llamada "escuela nueva". La formación de los maestros. La Universidad popular. La Universidad del 900. La Ley Orgánica de 1908. El Movimiento de Reforma Universitaria. Desarrollo y nuevos conflictos. La Ley Abadie y el claustro del 34. Signos de renovación al mediar el siglo.
ESCENARIO V. La Universidad popular. La década de los 50. El rectorado de Cassinoni (Bienestar estudiantil, extensión universitaria, cursos de verano, actividades culturales, centros docentes). La Ley Orgánica de 1958. La introspección (Censos universitarios, proyectos de reestructura). La renovación pedagógica. El sistema entra en crisis. La escuela primaria. La enseñanza secundaria. La formación técnica. El empuje autoritario y la Ley de Enseñanza. Colapso dictatorial. El golpe militar. El sustento ideológico. La política educacional. La enseñanza privada. El reacomodo democrático. La concertación educacional. Reformas educacionales. Estado de situación. La Universidad. La vista hacia el futuro.
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Del Padre Astete... a las computadoras : Una historia de la educación uruguaya [texto impreso] / Jorge Bralich, Autor . - Uruguay : Cooperativa Magisterial, 2017 . - 224 p. ISBN : 978-9974-84321--9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación Historia-Uruguaya | Clasificación: | 370.989 5 | Nota de contenido: | ESCENARIO I. Entre el catecismo y las "primeras letras". La conquista espiritual. Primeras escuelas de la Banda Oriental. Una experiencia de enseñanza superior. Las "Escuelas de la patria". Escuelas de enseñanza media. La escuela Lancasteriana.
ESCENARIO II. "El laberinto y desorganización de las escuelas". Las primeras disposiciones. Una errática política educacional. Una experiencia de enseñanza técnica. Las escuelas en el Interior del país. La Guerra Grande y sus consecuencias. La enseñanza privada. El Instituto de Instrucción Pública. El informe Palomeque. En la década de los 60. La cuna de los doctores. El proceso de gestación. La novel institución. Los dificultosos primeros años. La cátedra de economía política. Un conflicto con el Gobierno.
ESCENARIO III. "Las escuelas llenas de pueblo". En los albores de la Reforma Escolar. Amigos y enemigos de la Reforma. El proyecto de Reforma Escolar. La Ley de Educación Común y su aplicación. La obra de Jacobo Varela y el mito "Reforma Vareliana". Un freno para la infancia descarriada. Una existencia inestable. Los requerimientos de la industria. La propuesta educacional de la ENDAYO. La escuela como taller estatal. Propuestas de reforma. La Universidad positivista. Repercusiones de la dictadura. La polémica Varela-Ramírez. La Facultad de Medicina. Una nueva Ley Orgánica: Vasquez Acevedo. La Facultad de Matemáticas. La Universidad se "espiritualiza".
ESCENARIO IV. Enseñanza media para la clase media. La enseñanza "preparatoria". Los liceos departamentales. El tema de los fines de la enseñanza secundaria. La "femenina" y el "nocturno". La enseñanza secundaria se autonomiza. La expansión de la matrícula. La formación de los docentes. Enseñanza media para las clases pobres. Enderezando el rumbo. Figari y su visión renovadora. Un período de expansión. El desprestigio de la enseñanza técnica y el sistema económico. Todos los niños a la escuela. La herencia de la Reforma. El Consejo de Enseñanza Primaria y Normal. La sescuelas rurales. La educación especial. La llamada "escuela nueva". La formación de los maestros. La Universidad popular. La Universidad del 900. La Ley Orgánica de 1908. El Movimiento de Reforma Universitaria. Desarrollo y nuevos conflictos. La Ley Abadie y el claustro del 34. Signos de renovación al mediar el siglo.
ESCENARIO V. La Universidad popular. La década de los 50. El rectorado de Cassinoni (Bienestar estudiantil, extensión universitaria, cursos de verano, actividades culturales, centros docentes). La Ley Orgánica de 1958. La introspección (Censos universitarios, proyectos de reestructura). La renovación pedagógica. El sistema entra en crisis. La escuela primaria. La enseñanza secundaria. La formación técnica. El empuje autoritario y la Ley de Enseñanza. Colapso dictatorial. El golpe militar. El sustento ideológico. La política educacional. La enseñanza privada. El reacomodo democrático. La concertación educacional. Reformas educacionales. Estado de situación. La Universidad. La vista hacia el futuro.
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