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/ Octavi Fullat i Genís
Título : | Filosofía de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Octavi Fullat i Genís, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Sintesis | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-715-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | PEDAGOGÍA,MARX,PLATÓN,FREUD,ESCUELA-NUEVA | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teoría de la educación | Resumen: | El hecho educativo necesita tanto de los saberes científicos como de los tecnológicos, pero no son suficientes para hacerse cargo de la totalidad de lo humano; por esto, el presente libro se enfrenta a la reducción del discurso a mera razón instrumental en torno a los procesos educacionales. Los educadores hacen, sientes, dicen y deciden cosas. La filosofía reflexivamente-a modo de espectáculo-al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. La filosofía no constituye un saber superior; se limita a ser una saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. Así, los capítulos del libro se organizan en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué consiste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora. | Nota de contenido: |
1.La educación es un dato. 2.La reflexión filosófica sobre la educación. 3.Estructura educanda del ser humano. 4.Finalidades antropológicas de la educación. 5.Pedagogías de la esencia. 6.Pedagogías de la existencia. Antología de textos. Bibliografía |
Filosofía de la educación [texto impreso] / Octavi Fullat i Genís, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2000 . - 190 p. ISBN : 978-84-7738-715-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | PEDAGOGÍA,MARX,PLATÓN,FREUD,ESCUELA-NUEVA | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teoría de la educación | Resumen: | El hecho educativo necesita tanto de los saberes científicos como de los tecnológicos, pero no son suficientes para hacerse cargo de la totalidad de lo humano; por esto, el presente libro se enfrenta a la reducción del discurso a mera razón instrumental en torno a los procesos educacionales. Los educadores hacen, sientes, dicen y deciden cosas. La filosofía reflexivamente-a modo de espectáculo-al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. La filosofía no constituye un saber superior; se limita a ser una saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. Así, los capítulos del libro se organizan en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué consiste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora. | Nota de contenido: |
1.La educación es un dato. 2.La reflexión filosófica sobre la educación. 3.Estructura educanda del ser humano. 4.Finalidades antropológicas de la educación. 5.Pedagogías de la esencia. 6.Pedagogías de la existencia. Antología de textos. Bibliografía |
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3464 | 370.1 FULf | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Filosofía | Disponible |