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/ André Giordan
Título : | Los orígenes del saber : De las concepciones personales a los conceptos científicos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | André Giordan, Autor ; Gérard de Vecchi, Autor | Editorial: | Sevilla [España] : Díada Editora | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 261 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87118-01-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Epistemología
| Palabras clave: | CONOCIMIENTO-CIENTÍFICO | Clasificación: | 121 Epistemología-Teoría del conocimiento | Resumen: | En este libro los autores intentan aportar soluciones a este importante problema de construcción del saber. Las investigaciones demuestran que la estructura de pensamiento de las personas no funciona como un sistema de acumulación lineal y pasivo de información. Cada individuo posee un conjunto de modelos explicativos y de idas propias. Es a través de sus concepciones como se interpretan las informaciones provenientes de la escuela, los medios de comunicación social, etc. | Nota de contenido: |
PARTE 1.Análisis de los conocimientos científicos adquiridos. 1-El saber científico se digiere mal. 2-Obstáculos en la apropiación del saber. PARTE 2.Las concepciones personales. 3-Marco teórico. 4.Metodología. 5-Un ejemplo de tipología de concepciones. PARTE 3.Las concepciones, un instrumento de integración y decisión. 6-Estado actual de las ideas acerca de la conceptualización, desde el punto de vista didáctico. 7-Aportaciones de la historia de la ciencias a la construcción de os conceptos. 8-La curiosidad. 9-El papel del conflicto. 10-De los conceptos a los campos conceptuales. 11-La modelización de la enseñanza. Conclusiones |
Los orígenes del saber : De las concepciones personales a los conceptos científicos [texto impreso] / André Giordan, Autor ; Gérard de Vecchi, Autor . - Sevilla (España) : Díada Editora, 1995 . - 261 p. ISBN : 978-84-87118-01-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Epistemología
| Palabras clave: | CONOCIMIENTO-CIENTÍFICO | Clasificación: | 121 Epistemología-Teoría del conocimiento | Resumen: | En este libro los autores intentan aportar soluciones a este importante problema de construcción del saber. Las investigaciones demuestran que la estructura de pensamiento de las personas no funciona como un sistema de acumulación lineal y pasivo de información. Cada individuo posee un conjunto de modelos explicativos y de idas propias. Es a través de sus concepciones como se interpretan las informaciones provenientes de la escuela, los medios de comunicación social, etc. | Nota de contenido: |
PARTE 1.Análisis de los conocimientos científicos adquiridos. 1-El saber científico se digiere mal. 2-Obstáculos en la apropiación del saber. PARTE 2.Las concepciones personales. 3-Marco teórico. 4.Metodología. 5-Un ejemplo de tipología de concepciones. PARTE 3.Las concepciones, un instrumento de integración y decisión. 6-Estado actual de las ideas acerca de la conceptualización, desde el punto de vista didáctico. 7-Aportaciones de la historia de la ciencias a la construcción de os conceptos. 8-La curiosidad. 9-El papel del conflicto. 10-De los conceptos a los campos conceptuales. 11-La modelización de la enseñanza. Conclusiones |
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3489 | 121 GIOo | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |