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/ Dora Radusky de Kotliar
TÃtulo : | Ritual y realidad de la conducción educativa : Un análisis institucional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Dora Radusky de Kotliar, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del RÃo de la Plata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 111 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-151-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACIÓN,SISTEMA-EDUCATIVO,ESCUELA,DIRECCIÓN | Clasificación: | 371.2 Administración de organizaciones educativas | Resumen: | Esta obra se plantea la interrogante de ¿cuáles son las variables que hay que atender para modificar la escuela?. La propuesta es abordar el análisis desde el rol de director de escuela. | Nota de contenido: |
1.Caracterización del sistema educacional. 2.El general en su laberinto. 3.De cómo ser un mejor director en 10 lecciones. 4.El personal de la escuela. 5.Comunicación. 6.El director de la escuela. 7.La escuela como grupo de organización formal. 8.El poder. 9.Hacia la caracterización del rol. 10.Supervisión. 11.A modo de recaracterización del sistema educacional. 12.Proyecto institucional. A modo de reflexión final. |
Ritual y realidad de la conducción educativa : Un análisis institucional [texto impreso] / Dora Radusky de Kotliar, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del RÃo de la Plata, 1996 . - 111 p. ISBN : 978-950-550-151-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACIÓN,SISTEMA-EDUCATIVO,ESCUELA,DIRECCIÓN | Clasificación: | 371.2 Administración de organizaciones educativas | Resumen: | Esta obra se plantea la interrogante de ¿cuáles son las variables que hay que atender para modificar la escuela?. La propuesta es abordar el análisis desde el rol de director de escuela. | Nota de contenido: |
1.Caracterización del sistema educacional. 2.El general en su laberinto. 3.De cómo ser un mejor director en 10 lecciones. 4.El personal de la escuela. 5.Comunicación. 6.El director de la escuela. 7.La escuela como grupo de organización formal. 8.El poder. 9.Hacia la caracterización del rol. 10.Supervisión. 11.A modo de recaracterización del sistema educacional. 12.Proyecto institucional. A modo de reflexión final. |
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548 | 371.2 RADr | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
549 | 371.2 RADr ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |