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/ Mario Carretero
TÃtulo : | Aprender y pensar la historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Compilador ; James F. Voss, Compilador ; Inés Gugliotella, Traductor ; MarÃa José RodrÃguez Murguiondo, Traductor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 352 p | Il.: | 23x14 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-830-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | DIDACTICA,HISTORIA | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | Nota de contenido: | Primera parte: La enseñanza de la historia como problema.- 1.La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual. 2.Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía. 3.¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un mundo global.- Segunda parte: Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. 4.La estructura de las narrativas históricas y al enseñanza de la historia. 5.La revolución Rusa: versiones oficiales y no oficiales.- Tercera parte: Textos e imágenes en el aprendizaje de la historia. 6.La enseñanza de la historia mediante los libros de texto: ¿Se les enseña la misma historia a los alumnos mexicanos que a los españoles?. 7.Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre Argentina, Chile y España. 8:La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos una perspectiva evolutiva.- Cuarta parte: Explicaciones y razonamiento histórico. 9.Las ideas de los niños sobre la historia. 10.Evaluación de evidencias y razonamiento. 11.La causalidad histórica: acerca de la comprensión "intuitiva" de los conceptos de suficiencia y necesidad. 12.Las percepciones de los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos. |
Aprender y pensar la historia [texto impreso] / Mario Carretero, Compilador ; James F. Voss, Compilador ; Inés Gugliotella, Traductor ; MarÃa José RodrÃguez Murguiondo, Traductor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2012 . - 352 p : 23x14 cm. ISBN : 978-950-518-830-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | DIDACTICA,HISTORIA | Clasificación: | 372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas) | Nota de contenido: | Primera parte: La enseñanza de la historia como problema.- 1.La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual. 2.Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía. 3.¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un mundo global.- Segunda parte: Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. 4.La estructura de las narrativas históricas y al enseñanza de la historia. 5.La revolución Rusa: versiones oficiales y no oficiales.- Tercera parte: Textos e imágenes en el aprendizaje de la historia. 6.La enseñanza de la historia mediante los libros de texto: ¿Se les enseña la misma historia a los alumnos mexicanos que a los españoles?. 7.Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre Argentina, Chile y España. 8:La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos una perspectiva evolutiva.- Cuarta parte: Explicaciones y razonamiento histórico. 9.Las ideas de los niños sobre la historia. 10.Evaluación de evidencias y razonamiento. 11.La causalidad histórica: acerca de la comprensión "intuitiva" de los conceptos de suficiencia y necesidad. 12.Las percepciones de los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos. |
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3034 | 372.8 CARa | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Colección General | Disponible |