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Título : Cuerpo, época y presentaciones sintomáticas actuales : Interrogantes y desafíos en psicopatología infanto-juvenil Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Cristina Piro, Autor ; Nicolás Alessandroni, Autor ; Cecilia M. De Cristófolo, Autor ; María Romé, Autor ; Silvana Escobar, Autor ; Martín Sosa, Autor ; Analía Basualdo, Autor ; M. Fernanda Semeniuk, Autor ; Rosa E. Barrantes, Autor ; Ángeles Medina, Autor ; Nuria Rupérez, Autor ; Ana Moreno-Núñez, Autor ; Maximiliano Vietri, Autor ; Carolina Cárcamo Vergara, Autor Editorial: La Plata [Argentina] : Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Psicología Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-342-019-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ABUSO SEXUAL
[Palabras claves]AUTISMO
[Palabras claves]CUERPO HUMANO
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOPATOLOGÍALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/122755/Documento_completo.pdf-P [...] Cuerpo, época y presentaciones sintomáticas actuales : Interrogantes y desafíos en psicopatología infanto-juvenil [documento electrónico] / María Cristina Piro, Autor ; Nicolás Alessandroni, Autor ; Cecilia M. De Cristófolo, Autor ; María Romé, Autor ; Silvana Escobar, Autor ; Martín Sosa, Autor ; Analía Basualdo, Autor ; M. Fernanda Semeniuk, Autor ; Rosa E. Barrantes, Autor ; Ángeles Medina, Autor ; Nuria Rupérez, Autor ; Ana Moreno-Núñez, Autor ; Maximiliano Vietri, Autor ; Carolina Cárcamo Vergara, Autor . - La Plata (Argentina) : Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Psicología, 2021 . - 191 p.
ISBN : 978-950-342-019-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ABUSO SEXUAL
[Palabras claves]AUTISMO
[Palabras claves]CUERPO HUMANO
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOPATOLOGÍALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/122755/Documento_completo.pdf-P [...] Ejemplares
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El autismo: Perspectivas teórico-clínicas y desafíos contemporáneosAdobe Acrobat PDF
Título : Guía para profesores y educadores de alumnos con autismo Tipo de documento: documento electrónico Autores: M Merino Martínez, Autor ; R García Pascual, Autor Editorial: Valladolid : Junta de Castilla y León Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 29 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-692-5671-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ACOSO ESCOLAR
[Palabras claves]AUTISMO
[Palabras claves]CONDUCTA INFANTIL
[Palabras claves]CONDUCTA-PSICOLOGÍAResumen: En el entorno educativo las acciones formativas sobre autismo sin discapaci-
dad intelectual, han supuesto uno de los pilares fundamentales de la Campa-
ña de Sensibilización “Autismo: Conóceme, compréndeme, acéptame”, pro-
movida por FACYL, además de suponer una vía de contacto y comunicación
entre el entorno asociativo y el educativo, poniendo de manifiesto el notable
interés que desde los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica
se tiene en seguir profundizando y comprendiendo a un alumnado que hasta
hace pocos años era “invisible”, presentando un comportamiento extraño y
con notables dificultades en la relación con sus compañeros.
Los cambios promovidos en los últimos años en legislación educativa han in-
cluido, entre otros, el principio de igualdad de oportunidades y de compen-
sación en educación entre los fundamentos necesarios para el logro de una
educación de calidad. En concreto la Ley Orgánica de Ordenación General del
Sistema Educativo 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad en la Educación,
dedica el Capítulo VII del Título I a la atención a los alumnos con necesidades
educativas específicas. No obstante, el autismo como discapacidad específica
que requiere de numerosas adaptaciones, carece de instrucciones y normati-
vas concretas que amparen las necesidades específicas de este colectivo.
La presente guía pretende ayudarnos a comprender las necesidades edu-
cativas de estos alumnos y a concienciarnos sobre la urgencia que tienen
de que seamos nosotros, con la capacidad empática que se nos presupone,
los que podamos dar respuesta a las necesidades que presentan a través de
estrategias sencillas y eficaces que promuevan su acceso a la educación en
igualdad de oportunidades.Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://www.infocoponline.es/pdf/guia_para_profesores_y_educadores_de_alumnos_con [...] Guía para profesores y educadores de alumnos con autismo [documento electrónico] / M Merino Martínez, Autor ; R García Pascual, Autor . - Valladolid : Junta de Castilla y León, 2005 . - 29 p.
ISBN : 978-84-692-5671-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ACOSO ESCOLAR
[Palabras claves]AUTISMO
[Palabras claves]CONDUCTA INFANTIL
[Palabras claves]CONDUCTA-PSICOLOGÍAResumen: En el entorno educativo las acciones formativas sobre autismo sin discapaci-
dad intelectual, han supuesto uno de los pilares fundamentales de la Campa-
ña de Sensibilización “Autismo: Conóceme, compréndeme, acéptame”, pro-
movida por FACYL, además de suponer una vía de contacto y comunicación
entre el entorno asociativo y el educativo, poniendo de manifiesto el notable
interés que desde los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica
se tiene en seguir profundizando y comprendiendo a un alumnado que hasta
hace pocos años era “invisible”, presentando un comportamiento extraño y
con notables dificultades en la relación con sus compañeros.
Los cambios promovidos en los últimos años en legislación educativa han in-
cluido, entre otros, el principio de igualdad de oportunidades y de compen-
sación en educación entre los fundamentos necesarios para el logro de una
educación de calidad. En concreto la Ley Orgánica de Ordenación General del
Sistema Educativo 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad en la Educación,
dedica el Capítulo VII del Título I a la atención a los alumnos con necesidades
educativas específicas. No obstante, el autismo como discapacidad específica
que requiere de numerosas adaptaciones, carece de instrucciones y normati-
vas concretas que amparen las necesidades específicas de este colectivo.
La presente guía pretende ayudarnos a comprender las necesidades edu-
cativas de estos alumnos y a concienciarnos sobre la urgencia que tienen
de que seamos nosotros, con la capacidad empática que se nos presupone,
los que podamos dar respuesta a las necesidades que presentan a través de
estrategias sencillas y eficaces que promuevan su acceso a la educación en
igualdad de oportunidades.Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://www.infocoponline.es/pdf/guia_para_profesores_y_educadores_de_alumnos_con [...] Ejemplares
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Guía para profesores y educadores de alumnos con autismoAdobe Acrobat PDF
Título : Un niño con autismo en la familia : Guía básica para familias que han recibido un diangóstico de autismo para su hijo o hija Tipo de documento: documento electrónico Autores: Diana Milena Bohórquez Ballesteros, Autor ; José Ramón Alonso Peña, Autor ; Ricardo Canal Bedia, Autor ; María Victoria Martín Cilleros, Autor ; Patricia García Primo, Autor ; Zoila Guisuraga Fernández, Autor ; Amelia Martínez Conejo, Autor ; María del Mar Herráez García, Autor ; Lorena Herráez García, Autor Editorial: Salamanca : Universidad de Salamanca Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 78 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTISMO
[Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELAResumen: La guía está escrita a partir de preguntas de los padres y su correspondiente respuesta. En ella incluimos información clara, actualizada y verificada científicamente. También compartiremos con vosotros testimonios de
otros padres que pensamos os serán de utilidad. Los capítulos que la componen están organizados como un mapa del
camino que probablemente vais a seguir para comprender qué le sucede a vuestro hijo y cómo afrontar esta situación. En el Capítulo 1 os mostraremos la visión general de los Trastornos del Espectro Autista, en el Capítulo 2, abordaremos los sentimientos de los padres y la manera cómo adaptaros mejor a esta nueva situación.
El Capítulo 3 incluye a los demás miembros de la familia (hermanos,abuelos, amigos) y cómo pueden apoyaros y participar activamente en la educación de vuestro hijo.
El Capítulo 4 está dedicado al tratamiento de los Trastornos del Espectro Autista, continuando en el Capítulo 5, donde encontraréis estrategias para el aprendizaje y el manejo del comportamiento en casa.
Por último, el Capítulo 6 os mostrará las alternativas de educación y escolarización para la primera etapa de vuestro hijo (desde ahora hasta los 6 años).
En el final de la guía, encontraréis anexos con información adicional (que debéis conocer) acerca de lo que le sucede a vuestro hijo y un listado de recursos disponibles para los padres de personas con Trastornos del Espectro Autista. Estáis iniciando un viaje que probablemente no teníais previsto, pero sabemos que encontraréis compañeros en el camino y, sobre todo, que vais a disfrutar y aprender de vuestro hijo.Licencia : Dominio Público En línea: https://infolibros.org/pdfview/7606-un-nino-con-autismo-en-la-familia-diana-mile [...] Un niño con autismo en la familia : Guía básica para familias que han recibido un diangóstico de autismo para su hijo o hija [documento electrónico] / Diana Milena Bohórquez Ballesteros, Autor ; José Ramón Alonso Peña, Autor ; Ricardo Canal Bedia, Autor ; María Victoria Martín Cilleros, Autor ; Patricia García Primo, Autor ; Zoila Guisuraga Fernández, Autor ; Amelia Martínez Conejo, Autor ; María del Mar Herráez García, Autor ; Lorena Herráez García, Autor . - Salamanca : Universidad de Salamanca, 2007 . - 78 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AUTISMO
[Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELAResumen: La guía está escrita a partir de preguntas de los padres y su correspondiente respuesta. En ella incluimos información clara, actualizada y verificada científicamente. También compartiremos con vosotros testimonios de
otros padres que pensamos os serán de utilidad. Los capítulos que la componen están organizados como un mapa del
camino que probablemente vais a seguir para comprender qué le sucede a vuestro hijo y cómo afrontar esta situación. En el Capítulo 1 os mostraremos la visión general de los Trastornos del Espectro Autista, en el Capítulo 2, abordaremos los sentimientos de los padres y la manera cómo adaptaros mejor a esta nueva situación.
El Capítulo 3 incluye a los demás miembros de la familia (hermanos,abuelos, amigos) y cómo pueden apoyaros y participar activamente en la educación de vuestro hijo.
El Capítulo 4 está dedicado al tratamiento de los Trastornos del Espectro Autista, continuando en el Capítulo 5, donde encontraréis estrategias para el aprendizaje y el manejo del comportamiento en casa.
Por último, el Capítulo 6 os mostrará las alternativas de educación y escolarización para la primera etapa de vuestro hijo (desde ahora hasta los 6 años).
En el final de la guía, encontraréis anexos con información adicional (que debéis conocer) acerca de lo que le sucede a vuestro hijo y un listado de recursos disponibles para los padres de personas con Trastornos del Espectro Autista. Estáis iniciando un viaje que probablemente no teníais previsto, pero sabemos que encontraréis compañeros en el camino y, sobre todo, que vais a disfrutar y aprender de vuestro hijo.Licencia : Dominio Público En línea: https://infolibros.org/pdfview/7606-un-nino-con-autismo-en-la-familia-diana-mile [...] Ejemplares
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Un niño con autismo en la familiaAdobe Acrobat PDFOrientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años con autismo / Patricia Gaviria M
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Título : Orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años con autismo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Patricia Gaviria M, Autor ; María Elena Sampedro T., Autor ; Lina Cecilia Restrepo T., Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) Número de páginas: 62 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-623-102-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTISMO
[Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]INCLUSION SOCIALResumen: La experiencia de tener un niño o una niña con autismo en la familia o en el aula, por lo general produce
desconcierto, temor y desesperanza. Sin embargo, una vez que se reciben orientaciones, son enormes las
satisfacciones al hacer parte de los procesos de desarrollo e inclusión de los niños y niñas con algún tipo de
discapacidad en la vida familiar, social y escolar.
Los aportes de las familias y de los educadores constituyen un insumo fundamental para las orientaciones que
se ofrecen en la presente guía. Se han sistematizado las experiencias y necesidades de un grupo de jardineras, de
padres y madres de niños o niñas con autismo, los cuales fueron reunidos con la metodología conocida como
Grupos Focales. Por tanto, el lector puede estar seguro de que los elementos tratados en el texto, han sido puestos
en práctica y verificados por diversas personas, provenientes de entornos igualmente variados de nuestro país. Se
ha tratado de recopilar fielmente sus aportes y en algunas ocasiones se emplean los mismos términos o ejemplos
que ellos dieron.
La construcción de estas orientaciones constituye, además, una valiosa oportunidad para dar a conocer las
experiencias que el equipo de la Fundación Integrar ha adquirido durante casi 30 años de trabajo con personas
con autismo, sus familias y educadores.
Este documento parte de la sistematización de las experiencias vividas por padres y maestros de niños y niñas con
autismo, lo que permite entregar un material sencillo, de utilidad práctica para todos los interesados en el tema.Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/cartilla-autismo-5.pdf Orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años con autismo [documento electrónico] / Patricia Gaviria M, Autor ; María Elena Sampedro T., Autor ; Lina Cecilia Restrepo T., Autor . - Bogotá (Colombia) : Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), [s.d.] . - 62 p.
ISBN : 978-958-623-102-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AUTISMO
[Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]INCLUSION SOCIALResumen: La experiencia de tener un niño o una niña con autismo en la familia o en el aula, por lo general produce
desconcierto, temor y desesperanza. Sin embargo, una vez que se reciben orientaciones, son enormes las
satisfacciones al hacer parte de los procesos de desarrollo e inclusión de los niños y niñas con algún tipo de
discapacidad en la vida familiar, social y escolar.
Los aportes de las familias y de los educadores constituyen un insumo fundamental para las orientaciones que
se ofrecen en la presente guía. Se han sistematizado las experiencias y necesidades de un grupo de jardineras, de
padres y madres de niños o niñas con autismo, los cuales fueron reunidos con la metodología conocida como
Grupos Focales. Por tanto, el lector puede estar seguro de que los elementos tratados en el texto, han sido puestos
en práctica y verificados por diversas personas, provenientes de entornos igualmente variados de nuestro país. Se
ha tratado de recopilar fielmente sus aportes y en algunas ocasiones se emplean los mismos términos o ejemplos
que ellos dieron.
La construcción de estas orientaciones constituye, además, una valiosa oportunidad para dar a conocer las
experiencias que el equipo de la Fundación Integrar ha adquirido durante casi 30 años de trabajo con personas
con autismo, sus familias y educadores.
Este documento parte de la sistematización de las experiencias vividas por padres y maestros de niños y niñas con
autismo, lo que permite entregar un material sencillo, de utilidad práctica para todos los interesados en el tema.Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/cartilla-autismo-5.pdf Ejemplares
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