Título : | Didáctica general : planificación y práctica en la enseñanza primaria | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Manuel Montanero Fernández, Autor | Editorial: | Cáceres [España] : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones | Fecha de publicación: | 2019 | Número de páginas: | 568 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-09-07197-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
| Resumen: | Actualmente hay un cierto consenso en considerar la Didáctica general como una disciplina científico-pedagógica que estudia las metas y los procesos de enseñanza-aprendizaje, particularmente en lo que se refiere al diseño y desarrollo curricular y a la práctica educativa. A diferencia de la Psicología de la instrucción, la Didáctica general estudia los contenidos y los procesos de enseñanza-aprendizaje en un marco curricular. A diferencia de las didácticas, estudia aspectos del diseño curricular y la práctica educativa que son en gran parte transversales a las diferentes áreas del currículo. La bibliografía coincide mayoritariamente en enfatizar tres dimensiones de la Didáctica, íntimamente ligadas, que conforman también la estructura de este manual: el currículo, los métodos docentes y la práctica educativa. Este libro se enmarca en el contexto escolar y, más específicamente, en la Educación Primaria. La primera parte del texto se centra en diseño y desarrollo del currículo de la Educación Primaria. La segunda parte se centra más específicamente en los métodos y estrategias didácticas para el desarrollo del currículo. La tercera parte del libro aborda otra dimensión didáctica, íntimamente ligada al desarrollo del currículo, pero a la que tradicionalmente se ha reservado un espacio menor en este tipo de manuales: la “práctica curricular”·y “educativa del aula”. El manual pretende abordar estos tres ejes fundamentales de la disciplina conjugando un enfoque a la vez conceptual y práctico, que se trasluce en la estructura interna de cada uno de los capítulos. Por un lado, se ha buscado ofrecer un material sencillo y sintético, que recoja los conceptos principales de cada tema y las fuentes clásicas originales. Por otro lado, se ha procurado ejemplificar diversas estrategias de diseño y desarrollo curricular con contenidos específicos de la Educación Primaria. Aunque el texto está principalmente enfocado a esta etapa educativa, la mayoría de sus apartados son también aplicables a la Educación Secundaria. | Licencia : | Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) | En línea: | https://dehesa.unex.es/flexpaper/template.html?path=https://dehesa.unex.es/bitst [...] |
Didáctica general : planificación y práctica en la enseñanza primaria [documento electrónico] / Manuel Montanero Fernández, Autor . - Cáceres (España) : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2019 . - 568 p. ISBN : 978-84-09-07197-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
| Resumen: | Actualmente hay un cierto consenso en considerar la Didáctica general como una disciplina científico-pedagógica que estudia las metas y los procesos de enseñanza-aprendizaje, particularmente en lo que se refiere al diseño y desarrollo curricular y a la práctica educativa. A diferencia de la Psicología de la instrucción, la Didáctica general estudia los contenidos y los procesos de enseñanza-aprendizaje en un marco curricular. A diferencia de las didácticas, estudia aspectos del diseño curricular y la práctica educativa que son en gran parte transversales a las diferentes áreas del currículo. La bibliografía coincide mayoritariamente en enfatizar tres dimensiones de la Didáctica, íntimamente ligadas, que conforman también la estructura de este manual: el currículo, los métodos docentes y la práctica educativa. Este libro se enmarca en el contexto escolar y, más específicamente, en la Educación Primaria. La primera parte del texto se centra en diseño y desarrollo del currículo de la Educación Primaria. La segunda parte se centra más específicamente en los métodos y estrategias didácticas para el desarrollo del currículo. La tercera parte del libro aborda otra dimensión didáctica, íntimamente ligada al desarrollo del currículo, pero a la que tradicionalmente se ha reservado un espacio menor en este tipo de manuales: la “práctica curricular”·y “educativa del aula”. El manual pretende abordar estos tres ejes fundamentales de la disciplina conjugando un enfoque a la vez conceptual y práctico, que se trasluce en la estructura interna de cada uno de los capítulos. Por un lado, se ha buscado ofrecer un material sencillo y sintético, que recoja los conceptos principales de cada tema y las fuentes clásicas originales. Por otro lado, se ha procurado ejemplificar diversas estrategias de diseño y desarrollo curricular con contenidos específicos de la Educación Primaria. Aunque el texto está principalmente enfocado a esta etapa educativa, la mayoría de sus apartados son también aplicables a la Educación Secundaria. | Licencia : | Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) | En línea: | https://dehesa.unex.es/flexpaper/template.html?path=https://dehesa.unex.es/bitst [...] |
| |