Título : | ¿Reconocer (nos) y/o educación social? : La Teoría del Reconocimiento de Axel Honneth, reflexiones desde la Pedagogía Social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando Pochintesta, Autor | Editorial: | Montevideo : IFES | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 57 p | Nota general: | Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela Pérez
Incluye bibliografía.
| Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL TEORÍA DEL RECONOCIMIENTO HONNETH, AXEL PEDAGOGÍA SOCIAL JUSTICIA SOCIAL | Clasificación: | M0065 | Resumen: | El presente trabajo, monografía de egreso de la carrera Educación Social, parte del interés personal en las teorías, que desde las a veces ingenuas utopías, plantean la transformación de la sociedad en una más justa. El autor del trabajo encontró este a priori a principios de 2019, en su primer contacto con la Teoría del Reconocimiento, donde Honneth plantea la humillación como principal causa de las luchas sociales y a partir de esto, una posible construcción de la dignidad humana a través de las prácticas de reconocimiento recíproco. Fue este el origen de la compilación presente que busca poner en diálogo algunos conceptos relevantes de la Pedagogía Social, eje de la formación, con dicha teoría filosófica. Se busca poner en diálogo la teoría desarrollada por Axel Honneth, con distintas conceptualizaciones; unas que forman parte del marco teórico más difundido de nuestra carrera y otras que desarrollan teoría pedagógica en la actualidad y a resultado enriquecedora su inclusión. El trabajo se centra en los posibles encuentros, desencuentros y tensiones que surjan de este intercambio, a través de la reflexión personal. | Nota de contenido: | Introducción. Delimitación del tema. Antecedentes. Objetivos. Estrategia metodológica. La Teoría del Reconocimiento. Una posible lectura desde la Pedagogía Social. Reflexiones finales. Bibliografía. Anexos | En línea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1937 |
¿Reconocer (nos) y/o educación social? : La Teoría del Reconocimiento de Axel Honneth, reflexiones desde la Pedagogía Social [texto impreso] / Fernando Pochintesta, Autor . - Montevideo : IFES, 2021 . - 57 p. Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela Pérez
Incluye bibliografía.
Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL TEORÍA DEL RECONOCIMIENTO HONNETH, AXEL PEDAGOGÍA SOCIAL JUSTICIA SOCIAL | Clasificación: | M0065 | Resumen: | El presente trabajo, monografía de egreso de la carrera Educación Social, parte del interés personal en las teorías, que desde las a veces ingenuas utopías, plantean la transformación de la sociedad en una más justa. El autor del trabajo encontró este a priori a principios de 2019, en su primer contacto con la Teoría del Reconocimiento, donde Honneth plantea la humillación como principal causa de las luchas sociales y a partir de esto, una posible construcción de la dignidad humana a través de las prácticas de reconocimiento recíproco. Fue este el origen de la compilación presente que busca poner en diálogo algunos conceptos relevantes de la Pedagogía Social, eje de la formación, con dicha teoría filosófica. Se busca poner en diálogo la teoría desarrollada por Axel Honneth, con distintas conceptualizaciones; unas que forman parte del marco teórico más difundido de nuestra carrera y otras que desarrollan teoría pedagógica en la actualidad y a resultado enriquecedora su inclusión. El trabajo se centra en los posibles encuentros, desencuentros y tensiones que surjan de este intercambio, a través de la reflexión personal. | Nota de contenido: | Introducción. Delimitación del tema. Antecedentes. Objetivos. Estrategia metodológica. La Teoría del Reconocimiento. Una posible lectura desde la Pedagogía Social. Reflexiones finales. Bibliografía. Anexos | En línea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1937 |
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