BIBLIOTECA-IFES
HORARIOS: Lunes, Martes, Jueves y Viernes de 8:00 a 20:00, Miércoles de 10:30 a 20:00.
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la indexación
M0065
M0001
M0002
M0003
M0004
M0005
M0006
M0007
M0010
M0011
M0012
M0013
M0014
M0015
M0016
M0017
M0018
M0019
M0020
M0021
M0022
M0023
M0024
M0025
M0026
M0027
M0028
M0029
M0030
M0031
M0032
M0033
M0034
M0035
M0036
M0037
M0038
M0039
M0040
M0041
M0042
M0043
M0044
M0045
M0046
M0047
M0048
M0049
M0050
M0051
M0052
M0053
M0054
M0055
M0056
M0059
M0060
M0061
M0062
M0064
M0066
M0067
M0068
M0069
M0070
M0071
M0072
M0073
M0074
M0080
M0082
M0083
M0084
M0085
M0086
M0087
M0088
M0089
M0090
M0092
M0094
M0095
M0096
M0097
M0098
M0099
M0002
M0003
M0004
M0005
M0006
M0007
M0010
M0011
M0012
M0013
M0014
M0015
M0016
M0017
M0018
M0019
M0020
M0021
M0022
M0023
M0024
M0025
M0026
M0027
M0028
M0029
M0030
M0031
M0032
M0033
M0034
M0035
M0036
M0037
M0038
M0039
M0040
M0041
M0042
M0043
M0044
M0045
M0046
M0047
M0048
M0049
M0050
M0051
M0052
M0053
M0054
M0055
M0056
M0059
M0060
M0061
M0062
M0064
M0066
M0067
M0068
M0069
M0070
M0071
M0072
M0073
M0074
M0080
M0082
M0083
M0084
M0085
M0086
M0087
M0088
M0089
M0090
M0092
M0094
M0095
M0096
M0097
M0098
M0099
Documentos en la biblioteca con la clasificación M0065
Refinar búsqueda
Título : ¿Reconocer (nos) y/o educación social? : La Teoría del Reconocimiento de Axel Honneth, reflexiones desde la Pedagogía Social Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Pochintesta, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 57 p Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela Pérez
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL TEORÍA DEL RECONOCIMIENTO HONNETH, AXEL PEDAGOGÍA SOCIAL JUSTICIA SOCIAL Clasificación: M0065 Resumen: El presente trabajo, monografía de egreso de la carrera Educación Social, parte del interés personal en las teorías, que desde las a veces ingenuas utopías, plantean la transformación de la sociedad en una más justa. El autor del trabajo encontró este a priori a principios de 2019, en su primer contacto con la Teoría del Reconocimiento, donde Honneth plantea la humillación como principal causa de las luchas sociales y a partir de esto, una posible construcción de la dignidad humana a través de las prácticas de reconocimiento recíproco. Fue este el origen de la compilación presente que busca poner en diálogo algunos conceptos relevantes de la Pedagogía Social, eje de la formación, con dicha teoría filosófica. Se busca poner en diálogo la teoría desarrollada por Axel Honneth, con distintas conceptualizaciones; unas que forman parte del marco teórico más difundido de nuestra carrera y otras que desarrollan teoría pedagógica en la actualidad y a resultado enriquecedora su inclusión. El trabajo se centra en los posibles encuentros, desencuentros y tensiones que surjan de este intercambio, a través de la reflexión personal. Nota de contenido: Introducción. Delimitación del tema. Antecedentes. Objetivos. Estrategia metodológica. La Teoría del Reconocimiento. Una posible lectura desde la Pedagogía Social. Reflexiones finales. Bibliografía. Anexos En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1937 ¿Reconocer (nos) y/o educación social? : La Teoría del Reconocimiento de Axel Honneth, reflexiones desde la Pedagogía Social [texto impreso] / Fernando Pochintesta, Autor . - Montevideo : IFES, 2021 . - 57 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela Pérez
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL TEORÍA DEL RECONOCIMIENTO HONNETH, AXEL PEDAGOGÍA SOCIAL JUSTICIA SOCIAL Clasificación: M0065 Resumen: El presente trabajo, monografía de egreso de la carrera Educación Social, parte del interés personal en las teorías, que desde las a veces ingenuas utopías, plantean la transformación de la sociedad en una más justa. El autor del trabajo encontró este a priori a principios de 2019, en su primer contacto con la Teoría del Reconocimiento, donde Honneth plantea la humillación como principal causa de las luchas sociales y a partir de esto, una posible construcción de la dignidad humana a través de las prácticas de reconocimiento recíproco. Fue este el origen de la compilación presente que busca poner en diálogo algunos conceptos relevantes de la Pedagogía Social, eje de la formación, con dicha teoría filosófica. Se busca poner en diálogo la teoría desarrollada por Axel Honneth, con distintas conceptualizaciones; unas que forman parte del marco teórico más difundido de nuestra carrera y otras que desarrollan teoría pedagógica en la actualidad y a resultado enriquecedora su inclusión. El trabajo se centra en los posibles encuentros, desencuentros y tensiones que surjan de este intercambio, a través de la reflexión personal. Nota de contenido: Introducción. Delimitación del tema. Antecedentes. Objetivos. Estrategia metodológica. La Teoría del Reconocimiento. Una posible lectura desde la Pedagogía Social. Reflexiones finales. Bibliografía. Anexos En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1937 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar