Título : | Replica de un maestro agredido | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Miguel Soler Roca, Autor | Editorial: | Montevideo : Trilce | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 318 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-323-83-4 | Nota general: | Soporte digital: SD162 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION PRIMARIA EDUCACION RURAL URUGUAY-HISTORIA-SIGLO XX INSTITUTO COOPERATIVO DE EDUCACION RURAL (ICER) NUCLEO ESCOLAR EXPERIMENTAL DE LA MINA (DEPTO. CERRO LARGO) | Resumen: | En este libro Miguel Soler Roca comenta diferentes etapas de la educación uruguaya y en particular replica las acusaciones contenidas en la obra Testimonio de una nación agredida que el Comando General del Ejército publicó en plena dictadura. El autor expone los principios y métodos educativos en que se basó el trabajo efectuado en el Núcleo de La Mina descrito por los militares como enorme esperanza del marxismo, ubicándolo en el contradictorio desarrollo de la educación uruguaya antes, durante y después de la dictadura militar. Éste es un libro indignado dice el autor escrito por una persona indignada que describe, en lo esencial, la historia de un proceso de destrucción. No obstante, no se trata de un relato autobiográfico que incluya un tardío desahogo. La obra constituye sobre todo un aporte objetivo y documentado al conocimiento por un lado, de la historia de la escuela uruguaya y, por otro, de las características pasadas y presentes de la realidad agropecuaria nacional, marco de trabajo de dos mil maestros rurales. De la réplica, Soler pasa a la propuesta y en el último capítulo exhorta a los jóvenes maestros a seguir oponiendo su resistencia ética y profesional a los factores causantes de la creciente pobreza. A la vez, les invita a edificar con renovadas esperanzas las nuevas bases de la educación en un país que ahora, tras el giro político de octubre de 2004, vive la exaltante oportunidad de estar recuperando el derecho a la ilusión. | Nota de contenido: | El Núcleo de la Mina. Nuestra reacción : el Instinto Cooperativo de Educación Rural (ICER). Las agresiones "en la educación escolar"
Principios educacionales antagónicos. Educación, sociedad y política. La educación y su contexto. De la hora de la resistencia a la hora del cambio. 5 Años de Educación Rural en La Mina, edición del Primer Núcleo Escolar Experimental, marzo de 1960. Resolución del Consejo de Enseñanza Primaria de 13 de marzo de 1961 sobre la continuidad del Núcleo de La Mina. Carta de 20 de marzo de 1961 al Consejo de Enseñanza Primaria presetando renuncia la cargo de Director del Núcleo de La Mina. Reproducción facsimilar de fragmentos de Testimonio de una nación agredida, (cubierta, prólogo, subcapítulo "En la Educación Escolar" del capítulo "XI Infiltración en la Enseñanza", colofón). Cronología comparada de la historia del Uruguay 1830-1985, Faraone, R., París, B., Oddone, J. y col., Universidad de la República, 1997, Montevideo, pp. 324 y 326. Zulma, Adelia, Efraín (Historia de vida de tres hermanos alumnos de una escuela rural de Tacuarembó, 1944)
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Replica de un maestro agredido [documento electrónico] / Miguel Soler Roca, Autor . - Montevideo : Trilce, 2005 . - 318 p. ISBN : 978-9974-323-83-4 Soporte digital: SD162 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION PRIMARIA EDUCACION RURAL URUGUAY-HISTORIA-SIGLO XX INSTITUTO COOPERATIVO DE EDUCACION RURAL (ICER) NUCLEO ESCOLAR EXPERIMENTAL DE LA MINA (DEPTO. CERRO LARGO) | Resumen: | En este libro Miguel Soler Roca comenta diferentes etapas de la educación uruguaya y en particular replica las acusaciones contenidas en la obra Testimonio de una nación agredida que el Comando General del Ejército publicó en plena dictadura. El autor expone los principios y métodos educativos en que se basó el trabajo efectuado en el Núcleo de La Mina descrito por los militares como enorme esperanza del marxismo, ubicándolo en el contradictorio desarrollo de la educación uruguaya antes, durante y después de la dictadura militar. Éste es un libro indignado dice el autor escrito por una persona indignada que describe, en lo esencial, la historia de un proceso de destrucción. No obstante, no se trata de un relato autobiográfico que incluya un tardío desahogo. La obra constituye sobre todo un aporte objetivo y documentado al conocimiento por un lado, de la historia de la escuela uruguaya y, por otro, de las características pasadas y presentes de la realidad agropecuaria nacional, marco de trabajo de dos mil maestros rurales. De la réplica, Soler pasa a la propuesta y en el último capítulo exhorta a los jóvenes maestros a seguir oponiendo su resistencia ética y profesional a los factores causantes de la creciente pobreza. A la vez, les invita a edificar con renovadas esperanzas las nuevas bases de la educación en un país que ahora, tras el giro político de octubre de 2004, vive la exaltante oportunidad de estar recuperando el derecho a la ilusión. | Nota de contenido: | El Núcleo de la Mina. Nuestra reacción : el Instinto Cooperativo de Educación Rural (ICER). Las agresiones "en la educación escolar"
Principios educacionales antagónicos. Educación, sociedad y política. La educación y su contexto. De la hora de la resistencia a la hora del cambio. 5 Años de Educación Rural en La Mina, edición del Primer Núcleo Escolar Experimental, marzo de 1960. Resolución del Consejo de Enseñanza Primaria de 13 de marzo de 1961 sobre la continuidad del Núcleo de La Mina. Carta de 20 de marzo de 1961 al Consejo de Enseñanza Primaria presetando renuncia la cargo de Director del Núcleo de La Mina. Reproducción facsimilar de fragmentos de Testimonio de una nación agredida, (cubierta, prólogo, subcapítulo "En la Educación Escolar" del capítulo "XI Infiltración en la Enseñanza", colofón). Cronología comparada de la historia del Uruguay 1830-1985, Faraone, R., París, B., Oddone, J. y col., Universidad de la República, 1997, Montevideo, pp. 324 y 326. Zulma, Adelia, Efraín (Historia de vida de tres hermanos alumnos de una escuela rural de Tacuarembó, 1944)
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