TÃtulo : | Una Ciudad para todos y todas : Problematización del Derecho a la Ciudad a partir de la experiencia de la Plaza Casavalle. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | LucÃa Chacón, Autor | Editorial: | Montevideo : IFES | Fecha de publicación: | 2020 | Número de páginas: | 57 p | Nota general: | Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Paola Fryd.
Incluye bibliografía.
Incluye anexos: transcripciones de entrevistas. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN EDUCACIÓN-SOCIAL CIUDAD ESPACIO-PÚBLICO TERRITORIO MONTEVIDEO PLAZA-CASAVALLE | Clasificación: | M0025 | Resumen: | El presente trabajo monográfico pretende realizar una problematización del derecho a la ciudad desde una mirada de la Educación Social, a partir de la Plaza de Casavalle como una expresión del espacio público. Se percibe en dicha plaza una particularidad pautada por la presencia de un gran cúmulo de instituciones mediando y funcionado en el espacio. A partir de instancias de observación y entrevistas realizadas a referentes de programas, proyectos e instituciones que de alguna forma se encuentran relacionadas a la misma, se pretende analizar los aspectos relacionados a los efectos que tiene esta intervención en las formas de habitar el espacio, asà como también analizar las posibilidades y lÃmites de lo educativo que se despliega. | Nota de contenido: | Introducción. Objetivos. Antecedentes. Estrategia metodológica. 1.Consideraciones teóricas. 2.Contextualización Casavalle. 3.Análisis: Aspectos y tensiones posibles para pensar la Plaza Casavalle. 4.Reflexiones finales: Pensando la educación Social en el ámbito de la ciudad. Bibliografía | En lÃnea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1865 |
Una Ciudad para todos y todas : Problematización del Derecho a la Ciudad a partir de la experiencia de la Plaza Casavalle. [texto impreso] / LucÃa Chacón, Autor . - Montevideo : IFES, 2020 . - 57 p. Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Paola Fryd.
Incluye bibliografía.
Incluye anexos: transcripciones de entrevistas. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN EDUCACIÓN-SOCIAL CIUDAD ESPACIO-PÚBLICO TERRITORIO MONTEVIDEO PLAZA-CASAVALLE | Clasificación: | M0025 | Resumen: | El presente trabajo monográfico pretende realizar una problematización del derecho a la ciudad desde una mirada de la Educación Social, a partir de la Plaza de Casavalle como una expresión del espacio público. Se percibe en dicha plaza una particularidad pautada por la presencia de un gran cúmulo de instituciones mediando y funcionado en el espacio. A partir de instancias de observación y entrevistas realizadas a referentes de programas, proyectos e instituciones que de alguna forma se encuentran relacionadas a la misma, se pretende analizar los aspectos relacionados a los efectos que tiene esta intervención en las formas de habitar el espacio, asà como también analizar las posibilidades y lÃmites de lo educativo que se despliega. | Nota de contenido: | Introducción. Objetivos. Antecedentes. Estrategia metodológica. 1.Consideraciones teóricas. 2.Contextualización Casavalle. 3.Análisis: Aspectos y tensiones posibles para pensar la Plaza Casavalle. 4.Reflexiones finales: Pensando la educación Social en el ámbito de la ciudad. Bibliografía | En lÃnea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1865 |
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