TÃtulo : | Lo personal es polÃtico : aportes de la educación social en los abordajes de situaciones de abuso sexual hacia adolescentes mujeres | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Victoria Colombo Morales, Autor | Editorial: | Montevideo : IFES | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 99 p | Nota general: | Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Cecilia Durán Jaurena.
Incluye bibliografía.
| Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL GÉNERO ABUSO SEXUAL MUJERES ADOLESCENTES JUSTICIA SOCIAL | Clasificación: | M0064 | Resumen: | El presente trabajo se desarrolla en el marco del egreso de la formación en el Instituto de Formación en Educación Social (IFES). Apunta a contribuir a la construcción de conocimientos y a la visibilización de la problemática de abuso sexual hacia adolescentes mujeres, identificando los aportes especÃficos de la Educación Social a la hora de abordar estas situaciones, desde la perspectiva de
derechos, género y generaciones y de justicia social. Se trata de un trabajo que busca aproximarse a una investigación por lo que parte de algunos cuestionamientos previos y el acercamiento a posibles respuestas emergen de la utilización de técnicas de investigación. Para ello se recupera la palabra de tres educadoras sociales egresadas del Centro de Formación y Estudios del INAU (CENFORES) y de una docente de la formación con experticia en el tema, articulándolas con las experiencias de cuatro compañeras, estudiantes de educación social, que realizaron sus prácticas en educación secundaria, en 2019 en el marco de práctico III y llevaron adelante acciones educativas con mujeres adolescentes en situaciones de abuso sexual. El análisis de estas experiencias se articulará con la revisión de materiales bibliográficos referentes a la temática y antecedentes monográficos. | Nota de contenido: | 1-Encuadre e Introducción. 1.1-Introducción. 1.2-Presentación del tema. 1.3-Crónicas que incomodan. Que el dolor se vuelve rabia, que la rabia se vuelva voz y la voz grito. De donde surge la temática. 1.4-No tendrán la comodidad de nuestro silencio, nunca más. Contexto
Uruguayo actual. 1.5-Lo personal es político. Por qué teoría feminista. 1.6-Problema de investigación. 1.7-Preguntas de investigación. 1.8-Objetivos. 1.9-Tipo de monografía y estrategia metodológica. 1.10-Antecedentes. 2-Marco teórico: Herramientas conceptuales y analíticas. 2.1-Perspectiva feminista y de género. 2.2-Abuso sexual en la infancia y adolescencia. 2.3-Marco jurídico actual. 3-Educación social y pedagogía social.4-Análisis de resultados. 4.1-Sobre la experiencia de estudiantes de educación social. 4.1.1-Estar presente…y la inexorable responsabilidad. 4.1.2-Mapas de ruta y otras formas de trazar caminos. 4.1.3-Trabajo en equipo, nunca en solitario. 4.2-Sobre la malla curricular de la formación. 4.3-Sobre las herramientas analíticas y los aportes de la Educación Social 4.3.1-Un modelo para desarmar. 4.3.2-Enlazar, reparar ese mundo roto. 5-Reflexiones finales. Bibliografía. Anexos | En lÃnea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/1980 |
Lo personal es polÃtico : aportes de la educación social en los abordajes de situaciones de abuso sexual hacia adolescentes mujeres [texto impreso] / MarÃa Victoria Colombo Morales, Autor . - Montevideo : IFES, 2021 . - 99 p. Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Cecilia Durán Jaurena.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL GÉNERO ABUSO SEXUAL MUJERES ADOLESCENTES JUSTICIA SOCIAL | Clasificación: | M0064 | Resumen: | El presente trabajo se desarrolla en el marco del egreso de la formación en el Instituto de Formación en Educación Social (IFES). Apunta a contribuir a la construcción de conocimientos y a la visibilización de la problemática de abuso sexual hacia adolescentes mujeres, identificando los aportes especÃficos de la Educación Social a la hora de abordar estas situaciones, desde la perspectiva de
derechos, género y generaciones y de justicia social. Se trata de un trabajo que busca aproximarse a una investigación por lo que parte de algunos cuestionamientos previos y el acercamiento a posibles respuestas emergen de la utilización de técnicas de investigación. Para ello se recupera la palabra de tres educadoras sociales egresadas del Centro de Formación y Estudios del INAU (CENFORES) y de una docente de la formación con experticia en el tema, articulándolas con las experiencias de cuatro compañeras, estudiantes de educación social, que realizaron sus prácticas en educación secundaria, en 2019 en el marco de práctico III y llevaron adelante acciones educativas con mujeres adolescentes en situaciones de abuso sexual. El análisis de estas experiencias se articulará con la revisión de materiales bibliográficos referentes a la temática y antecedentes monográficos. | Nota de contenido: | 1-Encuadre e Introducción. 1.1-Introducción. 1.2-Presentación del tema. 1.3-Crónicas que incomodan. Que el dolor se vuelve rabia, que la rabia se vuelva voz y la voz grito. De donde surge la temática. 1.4-No tendrán la comodidad de nuestro silencio, nunca más. Contexto
Uruguayo actual. 1.5-Lo personal es político. Por qué teoría feminista. 1.6-Problema de investigación. 1.7-Preguntas de investigación. 1.8-Objetivos. 1.9-Tipo de monografía y estrategia metodológica. 1.10-Antecedentes. 2-Marco teórico: Herramientas conceptuales y analíticas. 2.1-Perspectiva feminista y de género. 2.2-Abuso sexual en la infancia y adolescencia. 2.3-Marco jurídico actual. 3-Educación social y pedagogía social.4-Análisis de resultados. 4.1-Sobre la experiencia de estudiantes de educación social. 4.1.1-Estar presente…y la inexorable responsabilidad. 4.1.2-Mapas de ruta y otras formas de trazar caminos. 4.1.3-Trabajo en equipo, nunca en solitario. 4.2-Sobre la malla curricular de la formación. 4.3-Sobre las herramientas analíticas y los aportes de la Educación Social 4.3.1-Un modelo para desarmar. 4.3.2-Enlazar, reparar ese mundo roto. 5-Reflexiones finales. Bibliografía. Anexos | En lÃnea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/1980 |
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