[artículo] in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 6 (Diciembre 2021) . - pp. 96-104 Título : | Encrucijadas de la educación social en el área de la salud mental: entre la (re)habilitación y el acompañamiento pedagógico | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Tatiana da Silva, Autor | Fecha de publicación: | 2023 | Artículo en la página: | pp. 96-104 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL REHABILITACION ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO | Resumen: | El artículo propone un análisis crítico de las diferentes encrucijadas de la educación social en el área de la salud mental como un campo nuevo para la construcción del rol. Asimismo, sitúa a la educación social (entre) cruces de dos posibles itinerarios para realizar el trabajo educativo, por un lado, la rehabilitación y por el otro el acompañamiento pedagógico. Asimismo tiene en cuenta cómo estos dos modelos se interconectan respondiendo a diferentes lógicas institucionales. Por un lado, se aborda el dispositivo de la rehabilitación y los discursos “re” en los procesos del trabajo educativo desde diferentes perspectivas con mayor énfasis en el modelo higienista y la hegemonía médica, a partir de la mirada de la educación social. Plantea un acercamiento al análisis de ese acompañamiento y todos los avatares que implica desde la educación social en el área de la salud mental. Finalizamos con algunas reflexiones para la profesionalización, como un cambio de mirada, que provoca una ruptura en el modelo de rehabilitación dando lugar al acompañamiento pedagógico como un itinerario para el profesional de la educación social. Derribando con una de las muchas y diversas encrucijadas, que en ocasiones “atrapa” al educador social en el área de la salud mental. | En línea: | https://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/1088/720 |
[artículo] Encrucijadas de la educación social en el área de la salud mental: entre la (re)habilitación y el acompañamiento pedagógico [documento electrónico] / Tatiana da Silva, Autor . - 2023 . - pp. 96-104. Idioma : Español ( spa) in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 6 (Diciembre 2021) . - pp. 96-104 Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL REHABILITACION ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO | Resumen: | El artículo propone un análisis crítico de las diferentes encrucijadas de la educación social en el área de la salud mental como un campo nuevo para la construcción del rol. Asimismo, sitúa a la educación social (entre) cruces de dos posibles itinerarios para realizar el trabajo educativo, por un lado, la rehabilitación y por el otro el acompañamiento pedagógico. Asimismo tiene en cuenta cómo estos dos modelos se interconectan respondiendo a diferentes lógicas institucionales. Por un lado, se aborda el dispositivo de la rehabilitación y los discursos “re” en los procesos del trabajo educativo desde diferentes perspectivas con mayor énfasis en el modelo higienista y la hegemonía médica, a partir de la mirada de la educación social. Plantea un acercamiento al análisis de ese acompañamiento y todos los avatares que implica desde la educación social en el área de la salud mental. Finalizamos con algunas reflexiones para la profesionalización, como un cambio de mirada, que provoca una ruptura en el modelo de rehabilitación dando lugar al acompañamiento pedagógico como un itinerario para el profesional de la educación social. Derribando con una de las muchas y diversas encrucijadas, que en ocasiones “atrapa” al educador social en el área de la salud mental. | En línea: | https://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/1088/720 |
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