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Refinar búsquedaPsicología de la educación virtual / Coll, Cesar (2011)
Título : Psicología de la educación virtual : Aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Coll, Cesar, Autor ; Monereo Font, Carles, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 410 p Il.: il., cuadros, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-519-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE-VIRTUAL TECNOLOGÍAS-DE-LA-INFORMACIÓN MÉTODOS-DE-ENSEÑANZA ALFABETIZACIÓN-DIGITAL NUEVAS-TECNOLOGÍAS Clasificación: 372.358 COLp 2011 Resumen: Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura en cuatro partes: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Psicología de la educación virtual : Aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Coll, Cesar, Autor ; Monereo Font, Carles, Autor . - 2a. ed . - Madrid : Morata, 2011 . - 410 p : il., cuadros, tabs.
ISBN : 978-84-7112-519-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE-VIRTUAL TECNOLOGÍAS-DE-LA-INFORMACIÓN MÉTODOS-DE-ENSEÑANZA ALFABETIZACIÓN-DIGITAL NUEVAS-TECNOLOGÍAS Clasificación: 372.358 COLp 2011 Resumen: Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura en cuatro partes: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Reserva
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