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Documentos en la biblioteca con la clasificación 379 PERc 2015
Refinar búsquedaCambiar la educación : Entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas / Guillermo Pérez Gomar (2015)
Título : Cambiar la educación : Entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Pérez Gomar, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 362 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-8-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLITICAS-EDUCATIVAS CENTROS-EDUCATIVOS ORGANIZACIÓN-ESCOLAR CULTURA-INSTITUCIONAL CAMBIO-EDUCATIVO Clasificación: 379 PERc 2015 Resumen: “(…) Acepto la invitación que el autor me propone para que diga algo sobre lo escrito y le agradezco su sospecha de que pueda aportar con ello algo significativo para llamar a leer esta obra que contiene una visión clara de lo que supone el cambio en educación, cuando desde fuera del sistema se incita a una realidad histórica y cultural que ha acrisolado sus raíces en un molde organizativo y de creencias que tratará de resistir defendiéndose de cualquier intromisión que hagamos en su arquitectura y en su funcionamiento. En estos tiempos de incertidumbre me resulta difícil decir algo que se pueda percibir como una manifestación de cordura sobre los procesos que creo deberíamos construir. Estamos
ante un escenario en el que están cambiándonos demasiadas cosas, y a estas alturas percibo que nuestra misión debe consistir en resistir (…). Sólo pretendo sugerir al lector que mantenga un filtro en la lectura: el ver la doble perspectiva de provocar cambios que suponen progresos auténticos, frenando al tiempo cambios a los que debemos resistir. Estoy seguro que la lectura de esta obra ayudará a situarse a quienes son entendidos en las contradicciones de la educación institucionalizada y a quienes se asomen como simplemente interesados al fascinante mundo de la educación, cuya meta y método no son otros que los de culturalizar a los ciudadanos y ciudadanas para que lo sean en una sociedad más culta, libre justa y creadora, metas de cualquier cambio y método para conseguirlo”. Dr. José Gimeno Sacristán. Catedrático de la Universidad de Valencia. España.Nota de contenido: A modo de presentación Dr. José Gimeno Sacristán. Introducción. PRIMERA PARTE: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo. SEGUNDA PARTE: El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio. TERCERA PARTE: El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. 9.Dirección y cambio. CUARTA PARTE: Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 10.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 11.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Bibliografía Cambiar la educación : Entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2015 . - 362 p.
ISBN : 978-9974-8352-8-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLITICAS-EDUCATIVAS CENTROS-EDUCATIVOS ORGANIZACIÓN-ESCOLAR CULTURA-INSTITUCIONAL CAMBIO-EDUCATIVO Clasificación: 379 PERc 2015 Resumen: “(…) Acepto la invitación que el autor me propone para que diga algo sobre lo escrito y le agradezco su sospecha de que pueda aportar con ello algo significativo para llamar a leer esta obra que contiene una visión clara de lo que supone el cambio en educación, cuando desde fuera del sistema se incita a una realidad histórica y cultural que ha acrisolado sus raíces en un molde organizativo y de creencias que tratará de resistir defendiéndose de cualquier intromisión que hagamos en su arquitectura y en su funcionamiento. En estos tiempos de incertidumbre me resulta difícil decir algo que se pueda percibir como una manifestación de cordura sobre los procesos que creo deberíamos construir. Estamos
ante un escenario en el que están cambiándonos demasiadas cosas, y a estas alturas percibo que nuestra misión debe consistir en resistir (…). Sólo pretendo sugerir al lector que mantenga un filtro en la lectura: el ver la doble perspectiva de provocar cambios que suponen progresos auténticos, frenando al tiempo cambios a los que debemos resistir. Estoy seguro que la lectura de esta obra ayudará a situarse a quienes son entendidos en las contradicciones de la educación institucionalizada y a quienes se asomen como simplemente interesados al fascinante mundo de la educación, cuya meta y método no son otros que los de culturalizar a los ciudadanos y ciudadanas para que lo sean en una sociedad más culta, libre justa y creadora, metas de cualquier cambio y método para conseguirlo”. Dr. José Gimeno Sacristán. Catedrático de la Universidad de Valencia. España.Nota de contenido: A modo de presentación Dr. José Gimeno Sacristán. Introducción. PRIMERA PARTE: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo. SEGUNDA PARTE: El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio. TERCERA PARTE: El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. 9.Dirección y cambio. CUARTA PARTE: Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 10.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 11.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Bibliografía Reserva
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