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TÃtulo : Una Ciudad para todos y todas : Problematización del Derecho a la Ciudad a partir de la experiencia de la Plaza Casavalle. Tipo de documento: texto impreso Autores: LucÃa Chacón, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 57 p Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Paola Fryd.
Incluye bibliografía.
Incluye anexos: transcripciones de entrevistas.Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN EDUCACIÓN-SOCIAL CIUDAD ESPACIO-PÚBLICO TERRITORIO MONTEVIDEO PLAZA-CASAVALLE Clasificación: M0025 Resumen: El presente trabajo monográfico pretende realizar una problematización del derecho a la ciudad desde una mirada de la Educación Social, a partir de la Plaza de Casavalle como una expresión del espacio público. Se percibe en dicha plaza una particularidad pautada por la presencia de un gran cúmulo de instituciones mediando y funcionado en el espacio. A partir de instancias de observación y entrevistas realizadas a referentes de programas, proyectos e instituciones que de alguna forma se encuentran relacionadas a la misma, se pretende analizar los aspectos relacionados a los efectos que tiene esta intervención en las formas de habitar el espacio, asà como también analizar las posibilidades y lÃmites de lo educativo que se despliega. Nota de contenido: Introducción. Objetivos. Antecedentes. Estrategia metodológica. 1.Consideraciones teóricas. 2.Contextualización Casavalle. 3.Análisis: Aspectos y tensiones posibles para pensar la Plaza Casavalle. 4.Reflexiones finales: Pensando la educación Social en el ámbito de la ciudad. Bibliografía En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1865 Una Ciudad para todos y todas : Problematización del Derecho a la Ciudad a partir de la experiencia de la Plaza Casavalle. [texto impreso] / LucÃa Chacón, Autor . - Montevideo : IFES, 2020 . - 57 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Paola Fryd.
Incluye bibliografía.
Incluye anexos: transcripciones de entrevistas.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN EDUCACIÓN-SOCIAL CIUDAD ESPACIO-PÚBLICO TERRITORIO MONTEVIDEO PLAZA-CASAVALLE Clasificación: M0025 Resumen: El presente trabajo monográfico pretende realizar una problematización del derecho a la ciudad desde una mirada de la Educación Social, a partir de la Plaza de Casavalle como una expresión del espacio público. Se percibe en dicha plaza una particularidad pautada por la presencia de un gran cúmulo de instituciones mediando y funcionado en el espacio. A partir de instancias de observación y entrevistas realizadas a referentes de programas, proyectos e instituciones que de alguna forma se encuentran relacionadas a la misma, se pretende analizar los aspectos relacionados a los efectos que tiene esta intervención en las formas de habitar el espacio, asà como también analizar las posibilidades y lÃmites de lo educativo que se despliega. Nota de contenido: Introducción. Objetivos. Antecedentes. Estrategia metodológica. 1.Consideraciones teóricas. 2.Contextualización Casavalle. 3.Análisis: Aspectos y tensiones posibles para pensar la Plaza Casavalle. 4.Reflexiones finales: Pensando la educación Social en el ámbito de la ciudad. Bibliografía En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1865 Reserva
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