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TÃtulo : Singularidad y trayectorias de escolarización en ciclo básico : Análisis de nuevos dispositivos en Educación Media, desde la experiencia educativo social Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Patricia Colombo Lamas, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 80 p Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela Pérez.
Incluye bibliografía.
Incluye anexos de entrevistas.Idioma : Español (spa) Palabras clave: SINGULARIDAD EDUCACIÓN MEDIA EDUCACIÓN SOCIAL Clasificación: M0017 Resumen: Esta monografÃa pretende indagar los nuevos dispositivos, implementados de manera inicial en Educación Media en Uruguay, relativos a las modalidades de cursado de los estudiantes de Ciclo Básico con el objetivo de singularizar las propuestas, por ejemplo, alternando los modos tradicionales en cuanto a los tiempos y espacios previstos en el Plan de Estudios vigente. Se busca profundizar, analizar y reflexionar desde un marco de PedagogÃa Social, las prácticas de estudiantes de la formación en educación Social que se encuentran apoyando e interviniendo en estos dispositivos para poder contar con más elementos para el ejercicio profesional antes estos cambios que se vienen desarrollando. Nota de contenido: 1.Primeros pasos del recorrido. 2.Marco teórico. 3.Primeras líneas de análisis.4.Conclusiones y reflexiones finales. Bibliografía. Anexos En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1765 Singularidad y trayectorias de escolarización en ciclo básico : Análisis de nuevos dispositivos en Educación Media, desde la experiencia educativo social [texto impreso] / Ana Patricia Colombo Lamas, Autor . - Montevideo : IFES, 2019 . - 80 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Gabriela Pérez.
Incluye bibliografía.
Incluye anexos de entrevistas.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SINGULARIDAD EDUCACIÓN MEDIA EDUCACIÓN SOCIAL Clasificación: M0017 Resumen: Esta monografÃa pretende indagar los nuevos dispositivos, implementados de manera inicial en Educación Media en Uruguay, relativos a las modalidades de cursado de los estudiantes de Ciclo Básico con el objetivo de singularizar las propuestas, por ejemplo, alternando los modos tradicionales en cuanto a los tiempos y espacios previstos en el Plan de Estudios vigente. Se busca profundizar, analizar y reflexionar desde un marco de PedagogÃa Social, las prácticas de estudiantes de la formación en educación Social que se encuentran apoyando e interviniendo en estos dispositivos para poder contar con más elementos para el ejercicio profesional antes estos cambios que se vienen desarrollando. Nota de contenido: 1.Primeros pasos del recorrido. 2.Marco teórico. 3.Primeras líneas de análisis.4.Conclusiones y reflexiones finales. Bibliografía. Anexos En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1765 Reserva
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