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Refinar búsquedaAndar y desandar las tramas. Centros Juveniles gestionados por cooperativas / Lucía Curcio Techera (2021)
Título : Andar y desandar las tramas. Centros Juveniles gestionados por cooperativas : análisis de tres experiencias desde una mirada educativo social Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucía Curcio Techera, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 66 p. Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Matías MeerovichIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL CENTRO JUVENIL COOPERATIVISMO PRÁCTICAS EDUCATIVAS Clasificación: M0050 Resumen: La presente monografía aborda el análisis de tres experiencias de dispositivos de educación en modalidad de tiempo parcial, en Centro Juvenil en convenio con INAU gestionado por cooperativas de trabajadores dentro de los departamentos de Montevideo y Canelones. Se recoge parte de la experiencia educativa desarrollada en cuatro cooperativas que gestionan centros juveniles en dicho territorio: Cooperativa Hincapié, Cooperativa Giraluna, Cooperativa El Tunguelé y Cooperativa de Servicios Sociales el Abrojo. El programa Centro Juvenil (CJ) es parte de las Políticas Públicas (PP) destinadas a la protección y promoción de los derechos de los y las adolescentes. Para su implementación el Estado covenia con Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) las cuales pueden adoptar distintas formas: Asociación, Fundación o Cooperativa. La temática de este trabajo se ubica entonces en el territorio de cruce entre el dispositivo CJ como espacio de intervención educativo social y los modelos cooperativos con ejes de análisis pensados desde la Educación Social (ES). Nota de contenido: Introducción. 1. 1.1.Presentación y justificación de la temática. 1.2.Estado actual y antecedentes de la producción académica. 1.3.Objetivos. 1.4.Estrategias metodológicas 2.Contexto histórico y marco institucional. 2.1.El estado y lo social. 2.2.Cooperativismo. 3.Educación Social. 3.1.Puntos de partida. 3.2.Puentes desde la Educación Social. 4.Análisis. 4.1.Presentación de los centros gestionados por Cooperativas de Educación. 4.2.Análisis descriptivo de las experiencias. 4.3.Diálogos entre. 4.4.Emergentes: pequeñas hendijas. 5.Concluir: algunos cierres buscando aperturas. Referencias bibliográficas. Anexos. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1927 Andar y desandar las tramas. Centros Juveniles gestionados por cooperativas : análisis de tres experiencias desde una mirada educativo social [texto impreso] / Lucía Curcio Techera, Autor . - Montevideo : IFES, 2021 . - 66 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Matías Meerovich
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL CENTRO JUVENIL COOPERATIVISMO PRÁCTICAS EDUCATIVAS Clasificación: M0050 Resumen: La presente monografía aborda el análisis de tres experiencias de dispositivos de educación en modalidad de tiempo parcial, en Centro Juvenil en convenio con INAU gestionado por cooperativas de trabajadores dentro de los departamentos de Montevideo y Canelones. Se recoge parte de la experiencia educativa desarrollada en cuatro cooperativas que gestionan centros juveniles en dicho territorio: Cooperativa Hincapié, Cooperativa Giraluna, Cooperativa El Tunguelé y Cooperativa de Servicios Sociales el Abrojo. El programa Centro Juvenil (CJ) es parte de las Políticas Públicas (PP) destinadas a la protección y promoción de los derechos de los y las adolescentes. Para su implementación el Estado covenia con Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) las cuales pueden adoptar distintas formas: Asociación, Fundación o Cooperativa. La temática de este trabajo se ubica entonces en el territorio de cruce entre el dispositivo CJ como espacio de intervención educativo social y los modelos cooperativos con ejes de análisis pensados desde la Educación Social (ES). Nota de contenido: Introducción. 1. 1.1.Presentación y justificación de la temática. 1.2.Estado actual y antecedentes de la producción académica. 1.3.Objetivos. 1.4.Estrategias metodológicas 2.Contexto histórico y marco institucional. 2.1.El estado y lo social. 2.2.Cooperativismo. 3.Educación Social. 3.1.Puntos de partida. 3.2.Puentes desde la Educación Social. 4.Análisis. 4.1.Presentación de los centros gestionados por Cooperativas de Educación. 4.2.Análisis descriptivo de las experiencias. 4.3.Diálogos entre. 4.4.Emergentes: pequeñas hendijas. 5.Concluir: algunos cierres buscando aperturas. Referencias bibliográficas. Anexos. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1927 Reserva
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