TÃtulo : | Deserción escolar de los niños que asisten al merendero del templo Bethesda, que viven en el Barrio Aquiles Lanza de MalvÃn Norte | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Melva González Buceta, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 42 p | Il.: | il. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | TESIS-CENFORES URUGUAY INFANCIA ESCUELA DESERCION | Clasificación: | T011 | Resumen: | El tema que se expone se sitúa entre la escuela y la niñez carenciada: la deserción escolar. Para ello se hace un abordaje desde la perspectiva del educador social, de acuerdo a las posibilidades de intervención que al mismo se le presentan, considerando que este problema afecta a la infancia y por ende a la sociedad en todo su conjunto. | Nota de contenido: | 1.Tema. 2.Definición del problema. 3.Objetivos. 4.Introducción. 5.Metodología. 6.Población objetivo. 7.Diagnóstico global. 8.Marco referencial. 9.Obtención de datos. 10.Conclusiones. 11.Propuesta educativa desde el rol del educador. 12.Bibliografía
|
Deserción escolar de los niños que asisten al merendero del templo Bethesda, que viven en el Barrio Aquiles Lanza de MalvÃn Norte [texto impreso] / Melva González Buceta, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1995 . - 42 p : il. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | TESIS-CENFORES URUGUAY INFANCIA ESCUELA DESERCION | Clasificación: | T011 | Resumen: | El tema que se expone se sitúa entre la escuela y la niñez carenciada: la deserción escolar. Para ello se hace un abordaje desde la perspectiva del educador social, de acuerdo a las posibilidades de intervención que al mismo se le presentan, considerando que este problema afecta a la infancia y por ende a la sociedad en todo su conjunto. | Nota de contenido: | 1.Tema. 2.Definición del problema. 3.Objetivos. 4.Introducción. 5.Metodología. 6.Población objetivo. 7.Diagnóstico global. 8.Marco referencial. 9.Obtención de datos. 10.Conclusiones. 11.Propuesta educativa desde el rol del educador. 12.Bibliografía
|
|