TÃtulo : | Abordaje de la realidad del niño institucionalizado, la masificación y sus consecuencias negativas en la formación de su personalidad, una mirada desde la prevención. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cristina Cappi, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 8 p | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | TESIS-CENFORES EDUCACIÓN SOCIAL INFANCIA ADOLESCENCIA ABANDONO EDUCADOR SOCIAL-ROL | Clasificación: | T017 | Resumen: | Este trabajo se realiza en el marco de una práctica de 4 meses en un hogar bajo la supervisión de la División Amparo. Los niños que ingresan a la institución lo hacen por diferentes motivos: fallecimiento de los padres, abandono de sus familias, carencias económicas, sociales o psicológicas marcadas por la marginación, la desintegración familiar. Las instituciones además generan comportamientos que llevan a la masificación, pérdida de la identidad, viéndose afectada la formación de su personalidad y conduciendo en muchos casos a conductas patológicas que con frecuencia se proyectana a sus vidas adultas, y es allà donde se ve viable un abordaje desde lo preventivo. | Nota de contenido: | 1.Introducción. 2.Diganóstico. 3.Aspectos metodológicos: hipótesis del trabajo. Objetivos generales. Metodología. 4.Definiciones: Prevención.Institución.Abandono. 5.Rol del Educador Social. 6.Conclusiones. 7.Bibliografía. |
Abordaje de la realidad del niño institucionalizado, la masificación y sus consecuencias negativas en la formación de su personalidad, una mirada desde la prevención. [texto impreso] / Cristina Cappi, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1992 . - 8 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | TESIS-CENFORES EDUCACIÓN SOCIAL INFANCIA ADOLESCENCIA ABANDONO EDUCADOR SOCIAL-ROL | Clasificación: | T017 | Resumen: | Este trabajo se realiza en el marco de una práctica de 4 meses en un hogar bajo la supervisión de la División Amparo. Los niños que ingresan a la institución lo hacen por diferentes motivos: fallecimiento de los padres, abandono de sus familias, carencias económicas, sociales o psicológicas marcadas por la marginación, la desintegración familiar. Las instituciones además generan comportamientos que llevan a la masificación, pérdida de la identidad, viéndose afectada la formación de su personalidad y conduciendo en muchos casos a conductas patológicas que con frecuencia se proyectana a sus vidas adultas, y es allà donde se ve viable un abordaje desde lo preventivo. | Nota de contenido: | 1.Introducción. 2.Diganóstico. 3.Aspectos metodológicos: hipótesis del trabajo. Objetivos generales. Metodología. 4.Definiciones: Prevención.Institución.Abandono. 5.Rol del Educador Social. 6.Conclusiones. 7.Bibliografía. |
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