TÃtulo : | Educación inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Paglietta, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 52 p | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL INFANCIA | Clasificación: | T027 | Resumen: | La elección del tema que se aborda parte de que los educadores son quienes están en contacto directo con los niños. El niño está en un continuo desarrollo psico-biológico, en un proceso de descubrimiento, diferenciación, experimentación, y allà se fijarán sus formas de comportamiento y caracterÃsticas de su personalidad. Es fundamental la estimulación temprana, y es una imperiosa necesidad en los grupos con carencias socio económicas con menores posibilidades. Es fundamental que el educador entienda al niño, para intervenir en el proceso de aprendizaje. | Nota de contenido: | 1.¿Por qué la elección del tema?. 2.Identificación del problema y definición del problema y definición de términos correspondientes a: Hogar diurno, Educación. Aprendizaje. Adecuada alimentación. Diagnóstico descriptivo. 3.Elementos teóricos: a nivel global, a nivel específico. 4.Herramientas a utilizar: Entrevistas y observaciones realizadas. 6.Conclusiones. 7.Propuesta pedagógica y prevención. Bibliografía utilizada y comentarios en relación al trabajo. |
Educación inicial [texto impreso] / Silvia Paglietta, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1995 . - 52 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL INFANCIA | Clasificación: | T027 | Resumen: | La elección del tema que se aborda parte de que los educadores son quienes están en contacto directo con los niños. El niño está en un continuo desarrollo psico-biológico, en un proceso de descubrimiento, diferenciación, experimentación, y allà se fijarán sus formas de comportamiento y caracterÃsticas de su personalidad. Es fundamental la estimulación temprana, y es una imperiosa necesidad en los grupos con carencias socio económicas con menores posibilidades. Es fundamental que el educador entienda al niño, para intervenir en el proceso de aprendizaje. | Nota de contenido: | 1.¿Por qué la elección del tema?. 2.Identificación del problema y definición del problema y definición de términos correspondientes a: Hogar diurno, Educación. Aprendizaje. Adecuada alimentación. Diagnóstico descriptivo. 3.Elementos teóricos: a nivel global, a nivel específico. 4.Herramientas a utilizar: Entrevistas y observaciones realizadas. 6.Conclusiones. 7.Propuesta pedagógica y prevención. Bibliografía utilizada y comentarios en relación al trabajo. |
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