TÃtulo : | Perfil, rol y herramientas del Educador Social, para el trabajo con niños y niñas de 8 a 12 años, en situación de pobreza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Lourdes Busakr, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 75 p | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL INFANCIA POBREZA | Clasificación: | T036 | Resumen: | El presente trabajo, se propone analizar el perfil, rol y herramientas útiles para caracterizar el trabajo del Educador Social con "niños y niñas" de 8 a 12 años, carenciados, no institucionalizados. Para ello se ha realizado un relevamiento bibliográfico que incluye aportes: históricos, geográficos, sociológicos, filosóficos, psicológicos, pedagógicos y didácticos. En el procesamiento de los mismos se ha procurado la confrontación de tesis y el rescate en cada área de lo que se ha considerado más útil para aportar a la constricción del perfil profesional del Educador Social. La elección entre las diferentes alternativas estuvo determinada no sólo por una elección entre enunciados teóricos, sino pr convicciones elaboradas a partir de la propia experiencia en el ámbito educativo. | Nota de contenido: | Presentación. Marco conceptual. El rol del educador social. Herramientas. Síntesis. Bibliografía |
Perfil, rol y herramientas del Educador Social, para el trabajo con niños y niñas de 8 a 12 años, en situación de pobreza [texto impreso] / MarÃa Lourdes Busakr, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1996 . - 75 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL INFANCIA POBREZA | Clasificación: | T036 | Resumen: | El presente trabajo, se propone analizar el perfil, rol y herramientas útiles para caracterizar el trabajo del Educador Social con "niños y niñas" de 8 a 12 años, carenciados, no institucionalizados. Para ello se ha realizado un relevamiento bibliográfico que incluye aportes: históricos, geográficos, sociológicos, filosóficos, psicológicos, pedagógicos y didácticos. En el procesamiento de los mismos se ha procurado la confrontación de tesis y el rescate en cada área de lo que se ha considerado más útil para aportar a la constricción del perfil profesional del Educador Social. La elección entre las diferentes alternativas estuvo determinada no sólo por una elección entre enunciados teóricos, sino pr convicciones elaboradas a partir de la propia experiencia en el ámbito educativo. | Nota de contenido: | Presentación. Marco conceptual. El rol del educador social. Herramientas. Síntesis. Bibliografía |
|