TÃtulo : | La estimulación temprana: carencias y propuestas en relación al Educador Social y el niño institucionalizado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz Rios, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 47 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCADOR SOCIAL INFANCIA ROL PROFESIONAL | Clasificación: | T051 | Resumen: | Se intentará dejar en claro la importancia que tiene la estimulación temprana y los resultados que pueden acontecer a causa de la carencia de la misma en niños pequeños institucionalizados. Se toma como referencia al Centro de Observación y Diagnóstico N°4 depebdiente del INAME. En la primera parte del trabajo se tratará de todo lo referido a la institución y a dicho Centro, más adelante se abordarán temas relacionados al educador social, al desarrollo del niño y sus necesidades y por último se exploran los datos del trabajo de campo y las conclusiones obtenidas. | Nota de contenido: | El equipo técnico. El educador social. ¿De dónde vienen estos niños?. Enfoque holístico del niño institucionalizado. El niño y su salud. El niño y sus juegos. Importancia de los sentidos. primeros relacionamientos con el bebé. El contacto físico: una experiencia necesaria. Principales características del desarrollo durante el primer año. Capacidades sensoriales. Capacidades de percepción. Desarrollo psicomotor. Importancia del ambiente. Significados de la alimentación. El bebé a mes. Datos obtenidos del trabajo de campo. Bibliografía. Anexo: materiales sobre estimulación temprana en internet. |
La estimulación temprana: carencias y propuestas en relación al Educador Social y el niño institucionalizado [texto impreso] / Beatriz Rios, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1997 . - 47 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCADOR SOCIAL INFANCIA ROL PROFESIONAL | Clasificación: | T051 | Resumen: | Se intentará dejar en claro la importancia que tiene la estimulación temprana y los resultados que pueden acontecer a causa de la carencia de la misma en niños pequeños institucionalizados. Se toma como referencia al Centro de Observación y Diagnóstico N°4 depebdiente del INAME. En la primera parte del trabajo se tratará de todo lo referido a la institución y a dicho Centro, más adelante se abordarán temas relacionados al educador social, al desarrollo del niño y sus necesidades y por último se exploran los datos del trabajo de campo y las conclusiones obtenidas. | Nota de contenido: | El equipo técnico. El educador social. ¿De dónde vienen estos niños?. Enfoque holístico del niño institucionalizado. El niño y su salud. El niño y sus juegos. Importancia de los sentidos. primeros relacionamientos con el bebé. El contacto físico: una experiencia necesaria. Principales características del desarrollo durante el primer año. Capacidades sensoriales. Capacidades de percepción. Desarrollo psicomotor. Importancia del ambiente. Significados de la alimentación. El bebé a mes. Datos obtenidos del trabajo de campo. Bibliografía. Anexo: materiales sobre estimulación temprana en internet. |
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