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Refinar búsquedaProcesos de aprendizaje en las relaciones del grupo desde el rol del Educador Social / Ana Cecilia Fernández (1999)
TÃtulo : Procesos de aprendizaje en las relaciones del grupo desde el rol del Educador Social Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Cecilia Fernández, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 34 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL CENTRO COMUNITARIO FAMILIAS NIÑOS RIESGO SOCIAL AGRESIVIDAD Clasificación: T085 Resumen: Se aborda la problemática de niños que presentan formas de comportamiento hostil con otros niños, conductas agresivas. El propósito de este trabajo es reflexionar acerca de esta temática desde el rol del educador social a través de un abordaje grupal, con el objetivo de favorecer el mejor relacionamiento. Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Delimitación y fundamentación del área problemática. 3.Objetivo específico para el abordaje del tema. 4.Concepción educativa. 5.Modelos de abordaje desde dos proyectos. 6.Reflexiones. 7.Referencias bibliográficas Procesos de aprendizaje en las relaciones del grupo desde el rol del Educador Social [texto impreso] / Ana Cecilia Fernández, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1999 . - 34 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL CENTRO COMUNITARIO FAMILIAS NIÑOS RIESGO SOCIAL AGRESIVIDAD Clasificación: T085 Resumen: Se aborda la problemática de niños que presentan formas de comportamiento hostil con otros niños, conductas agresivas. El propósito de este trabajo es reflexionar acerca de esta temática desde el rol del educador social a través de un abordaje grupal, con el objetivo de favorecer el mejor relacionamiento. Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Delimitación y fundamentación del área problemática. 3.Objetivo específico para el abordaje del tema. 4.Concepción educativa. 5.Modelos de abordaje desde dos proyectos. 6.Reflexiones. 7.Referencias bibliográficas Reserva
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