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Refinar búsquedaRelación educador-adolescente en una institución con medidas de seguridad educativas (femenino) / Nahir Sosa (1999)
TÃtulo : Relación educador-adolescente en una institución con medidas de seguridad educativas (femenino) Tipo de documento: texto impreso Autores: Nahir Sosa, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 22 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES FEMENINAS INFRACCION INTERNACION RELACION EDUCATIVA Clasificación: T088 Resumen: El origen del tema que se estudia surge de la experiencia de la práctica como educadora en el Centro de Ingreso de Adolescentes Femeninas (CIAF). Se procura hacer una análisis de los relaciones existentes entre los adultos (educadores) y las adolescentes entre sà con ellos. Desde una concepción educativa, es posible una relación Educador-Joven donde se pueden satisfacer algunas de las necesidades de las jóvenes mientras están en el centro, y llevar a cabo una tarea educativa positiva dentro del perÃodo de su internación (el cual generalmente no es mayor a seis meses). Nota de contenido: Introducción. Problema a trabajar. Marco teórico. Análisis de situación. Conclusiones. Propuesta. Bibliografía Relación educador-adolescente en una institución con medidas de seguridad educativas (femenino) [texto impreso] / Nahir Sosa, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1999 . - 22 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES FEMENINAS INFRACCION INTERNACION RELACION EDUCATIVA Clasificación: T088 Resumen: El origen del tema que se estudia surge de la experiencia de la práctica como educadora en el Centro de Ingreso de Adolescentes Femeninas (CIAF). Se procura hacer una análisis de los relaciones existentes entre los adultos (educadores) y las adolescentes entre sà con ellos. Desde una concepción educativa, es posible una relación Educador-Joven donde se pueden satisfacer algunas de las necesidades de las jóvenes mientras están en el centro, y llevar a cabo una tarea educativa positiva dentro del perÃodo de su internación (el cual generalmente no es mayor a seis meses). Nota de contenido: Introducción. Problema a trabajar. Marco teórico. Análisis de situación. Conclusiones. Propuesta. Bibliografía Reserva
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